送彭昱应举
计偕千百数，太半是虚名。
近日逢吾子，中心叹笔精。
众人皆禄位，所贵在诚明。
努力唐虞际，期于大有成。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
送友人赴举
此诗为送别友人彭昱赴京参加科举考试而作。唐代科举是士人晋身的主要途径，送举诗是常见题材。诗中“计偕”指地方贡士与计吏偕同赴京，“应举”即参加科举考试。诗人王贞白本人亦为进士出身，对科举有切身体会，故诗中既有对友人才华的赞赏，亦含对科举风气的观察与对友人品德的期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为唐代五言律诗，属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐，每首八句，每句五字，讲究平仄、对仗与押韵。此诗结构工整，符合五律格律规范，是唐代科举送别诗中的典型体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为对友人彭昱的深切期许与勉励。诗人先以“计偕千百数，太半是虚名”对比，凸显友人“笔精”之才的可贵；再以“众人皆禄位，所贵在诚明”点明科举真谛不在功名而在品德才学；最终以“努力唐虞际，期于大有成”作结，将个人前程与圣贤治世理想相联结，情感真挚而境界高远。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“计偕”：汉代指郡国上计的官吏与被举荐的孝廉一同赴京，后泛指举人赴京参加会试。“虚名”：空洞的名声，指无真才实学。“吾子”：对友人的尊称，相当于“您”。“笔精”：文笔精妙，才华出众。“禄位”：官职俸禄。“诚明”：真诚与明智，指内在品德与智慧。“唐虞”：唐尧与虞舜，儒家推崇的圣明君主，代指理想治世。“期”：期望，期许。“大有成”：取得巨大成就。
逐句白话释义
首联：计算起来，一同赴京赶考的举人数以千百，其中大半都是徒有虚名之辈。颔联：近日有幸结识了您（彭昱），我内心不禁赞叹您文笔的精妙。颈联：众人都只追求官位俸禄，而真正可贵的是内心的真诚与明智。尾联：希望您能在这个堪比尧舜的时代里努力奋斗，期望您能取得巨大的成就。
核心主旨
本诗是一首送别友人赴京参加科举的赠诗。全诗通过对比众多赴举者的“虚名”与友人彭昱的“笔精”，赞扬了友人的真才实学；进而指出科举的真正价值不在于追求“禄位”，而在于培养“诚明”的品德与智慧；最后以“努力唐虞际，期于大有成”作结，将个人应举与实现圣贤治世的远大理想相结合，表达了对友人品德与事业的双重期许与勉励。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中“计偕”一词源于汉代察举制，指地方官吏与被举荐者一同赴京。唐代继承并发展了科举制度，成为选拔官员的主要途径。每年各州府贡送举人（“计偕”）入京参加尚书省考试（省试）。诗中“千百数”反映了唐代科举应试者众多，竞争激烈；“太半是虚名”则揭示了当时科举中可能存在才实不符的现象，是诗人对科举风气的一种观察。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言律诗，诵读时需注意节奏与情感的起伏。首联“计偕/千百数，太半/是虚名”语气平实，略带感慨。颔联“近日/逢吾子，中心/叹笔精”语速稍缓，“叹”字重读，传达赞赏之情。颈联“众人/皆禄位，所贵/在诚明”语气转为郑重，“诚明”二字需清晰有力。尾联“努力/唐虞际，期于/大有成”应读得昂扬坚定，“努力”、“期于”重读，以充满期望与鼓励的语气收束全诗。
仿写指导
本诗颔联“近日逢吾子，中心叹笔精”是典型的“遇人—赞叹”句式，可用于表达对他人某方面才能的钦佩。仿写时，可替换“逢吾子”的场景（如“读君文”、“观君艺”）和“叹笔精”的具体内容（如“服匠心”、“钦远识”）。颈联“众人皆……，所贵在……”是对比转折句式，先指出普遍现象，再点明真正价值，适用于议论说理。
写作应用
“努力唐虞际，期于大有成”一联，可用于鼓励他人（或自勉）在时代机遇中奋发有为，追求卓越成就。适用于毕业赠言、励志演讲、个人目标陈述等场景。例如：“愿你我皆能努力于这创新发展的‘唐虞际’，期于在各自领域‘大有成’。”
关联知识图谱
唐代科举制度历史关联
本诗创作于唐代科举背景下，诗中“计偕”、“应举”、“禄位”等词均直接关联科举制度。理解此制度是解读本诗送别主题与社会批判意味的基础。
儒家唐虞理想同典故|同思想
诗中“唐虞”是儒家政治理想的象征。此典故出自《论语》《尚书》，代表圣王治世。诗人用此典，将友人个人前程与儒家最高社会理想相联结，提升了诗歌的境界。
名句 CLASSIC LINES
努力唐虞际，期于大有成
此二句为全诗主旨与精神升华所在。“唐虞”指尧舜时代，儒家理想中的圣王治世。诗人勉励友人，科举应举不仅为个人功名，更应怀有在尧舜般的盛世中建功立业、实现远大抱负的志向。此联将个人奋斗与家国理想紧密结合，境界宏阔，成为激励后世士人的名句。
标签 TAGS
作者 POET
李觏 1009年-1059年
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