赠苏轼兄弟

惊人事业传三馆,动地文章震九州。

老夫欲别无他祝,以愿双封万户侯。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感期许
创作背景
嘉祐二年赠及第士子
本诗创作于北宋仁宗嘉祐二年(公元1057年),当年苏轼、苏辙兄弟同科进士及第,名动京城,时任太子少师的张方平对二人才华极为赏识,在临别时创作此诗赠予兄弟二人,明确表达对二人的仕途期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,定型于初唐,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨,是古典诗词中短小精悍的抒情类体裁,历代文人多以此体裁创作赠别、咏怀类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为文坛前辈对后进才俊的欣赏赞许,以及对二人未来仕途发展、功业建树的真挚美好祝愿,情感直白恳切,毫无虚饰,体现了北宋中期文坛奖掖后进的清朗风气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
三馆指北宋时期的昭文馆、史馆、集贤院,是全国最高的文化和学术机构,也是储备高级文官的地方。动地意思是震撼大地,形容影响力极大。九州是古代中国的代称,泛指全天下。万户侯是古代的高等爵位,享有一万户人家的赋税,这里代指很高的官职和地位。老夫是作者张方平的自称,他当时年近六十,比苏轼兄弟大四十多岁。欲别意思是即将分别。他祝指其他的祝愿。双封意思是两个人都获得封赏。
逐句白话释义
第一句的意思是你们兄弟俩未来做出的惊人事业,一定会传遍中央最高的文化机构三馆。第二句的意思是你们写出的精彩文章,影响力大到能震动整个天下。第三句的意思是我老人家今天和你们告别,没有其他别的祝福要讲。第四句的意思是我只希望你们兄弟两个人,将来都能获得很高的官职和爵位,成就一番功业。整诗语言直白,没有晦涩的用词,意思非常清晰。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文坛前辈张方平写给新考中进士的苏轼、苏辙兄弟的赠别诗。诗歌前两句极力夸赞兄弟二人出众的才华和未来的发展潜力,后两句直接表达了作者对二人的美好祝愿,希望他们将来都能仕途顺利,获得很高的地位,成就一番了不起的事业。整首诗的情感非常真挚,体现了长辈对优秀后辈的欣赏和期许。
跨学科 · 是什么
北宋三馆制度历史学
诗中提到的三馆是北宋真实存在的中央官署,包括昭文馆、史馆、集贤院三个机构。这三个机构主要负责修撰史书、整理典籍、为皇帝提供文化咨询,同时也是培养高级文官的地方,能进入三馆任职的都是当时最优秀的文人,是很多士子梦寐以求的去处。三馆的位置就在北宋都城汴京的皇宫附近,属于核心的中央机构。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要昂扬向上,带着赞许和期许的感觉。断句可以按照“惊人事业/传三馆,动地文章/震九州。老夫欲别/无他祝,以愿双封/万户侯”的节奏来断。读前两句的时候可以稍微加重“传”和“震”两个字的读音,突出气势。读后两句的时候语气可以稍微放缓,体现出长辈的恳切感。整首诗的诵读速度不需要太快,保持平稳的节奏即可。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句是对仗工整的句式,前后两句结构相同,词性对应,很适合用来仿写夸赞他人的句子。仿写的时候可以先确定要夸赞的对象的特点,比如夸赞手艺人可以写“精巧技艺惊四座,绝妙作品传八方”,夸赞学生可以写“刻苦才学赢称赞,优异成绩耀全班”。仿写的时候要注意前后两句的字数相同,对应的词语词性要保持一致,表达的意思要连贯。
核心名句日常写作应用
核心名句“惊人事业传三馆,动地文章震九州”可以用在夸赞他人才华出众、事业有成的场景里。比如在写给毕业生的赠言里,可以用这句话来祝福对方未来事业顺利,做出一番成就。也可以用在表彰优秀创作者的文章里,用来夸赞对方的作品影响力大,获得了广泛的认可。还可以用在介绍优秀人才的宣传文案里,突出对方的才华和发展潜力。
关联知识图谱
苏轼、苏辙酬唱赠答
本诗是张方平写给苏轼、苏辙兄弟的赠诗,二人是北宋最著名的文人兄弟,同科进士及第,后来都成为唐宋八大家成员,在文学、政治领域都有很高的成就,与张方平有多年的交游往来。
嘉祐二年科举创作背景关联事件
本诗创作于嘉祐二年科举放榜后,这一年的科举被称为“千年科举第一榜”,录取了苏轼、苏辙、曾巩、程颢、张载等数十位对中国文化影响深远的名人,是中国科举史上知名度最高的一次考试。

名句 CLASSIC LINES

惊人事业传三馆,动地文章震九州
本句以夸张手法极言苏氏兄弟的才华与未来影响力。

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作者 POET

刘巨
北宋文人,苏轼兄弟的授业老师

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