语文核心知识
重点字词注释
治世指太平昌盛的时代。公朝指朝廷,这里指官方科举考试。校艺指考核才艺学问,特指科举考试的评判环节。临轩指皇帝不坐正殿,坐在殿前平台上接见臣属,这里指殿试唱名仪式。造士指经过培养选拔的优秀人才。入彀指进入弓箭的射程范围内,这里比喻人才被朝廷笼络。云梯指登天的梯子,这里比喻科举登科的艰难路径。桂籍指科举登科人员的名册,源自月中折桂的典故。庇民指庇护、爱护百姓。善政指对百姓有利的好政策。慈惠指仁爱恩惠。予情指皇帝本人的心意。
逐句白话释义
第一二句意思是太平盛世非常重视求取人才,朝廷考核科举考生的学问技艺标准十分严格。第三四句意思是我亲自在殿前平台接见选拔优秀的人才,这次科举把天下的杰出人才都笼络到朝廷之中了。第五六句意思是你们这些新科进士都共同走过了艰难的科举之路,如今登科及第享受到了金榜题名的荣耀。第七八句意思是你们以后做官要想着爱护百姓,施行善政,要用仁爱恩惠的执政方式,来体察我爱护百姓的心意。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋仁宗皇帝在嘉祐二年科举放榜后,赐给新科进士刘𪸩的御制诗。全诗先写了朝廷对科举选才的重视,以及本次科举选拔出大量优秀人才的欣喜,最后嘱托新科进士进入仕途后要施行善政,爱护百姓,不辜负朝廷的期望。全诗整体风格庄重平实,充分体现了宋仁宗作为一代仁君的治国理念和重才爱民的特点。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要庄重平和,体现官方御制诗的正式感。每句的停顿节奏为“二二一”,比如“治世/求才/重,公朝/校艺/精”。前四句诵读时语气略带昂扬感,体现选拔到人才的欣喜;后四句语气要沉稳恳切,体现对士子的嘱托之意。读“庇民思善政,慈惠体予情”两句时语速可以稍慢,重音放在“善政”“慈惠”两个词上,突出全诗的核心主旨。
句式仿写指导
本诗颔联“临轩升造士,入彀得群英”采用了动宾结构的对偶句式,前半句写动作场景,后半句写动作的结果,对仗工整,表意清晰。仿写时可以先确定一个核心场景,比如企业招聘、学校招生等,前半句写招聘/招生的动作,后半句写得到优秀人才的结果。仿写示例:“开席招贤士,登堂得俊才。” 要注意上下句的词性相对,意义相关,符合对偶的基本要求。
名句应用
“庇民思善政,慈惠体予情”这句可以用在强调公职人员要执政为民的写作场景中。比如在写基层干部履职相关的文章时,可以引用这句来表达对干部们全心全意为人民服务的期许,也可以用在表彰优秀公职人员的文稿中,说明其爱民施政的行为符合群众的期待。应用示例:“各级干部要始终牢记‘庇民思善政,慈惠体予情’的古训,把群众的利益放在首位,切实为老百姓办实事、解难题。”