马古口占
前年蹑𪨗念归与，今日乘轩类使乎。
千里班春忧寄重，自惭翻属个非夫。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感忧国忧民 · 自省
创作背景
变法期间巡视
此诗作于王安石推行新法期间，具体创作时间不详，但内容与变法背景紧密相关。诗中“班春”指地方官颁布春令、劝课农桑，是宋代地方官的重要职责。王安石作为变法主导者，巡视地方时，既感责任重大，又对政策执行与自身角色有深刻反思，此诗即其巡视途中或之后的即兴感怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言绝句，是近体诗的一种成熟体裁，定型于唐代。其结构精炼，每首四句，每句七字，讲究平仄、对仗与押韵，以含蓄凝练、意在言外为艺术追求，是宋代文人抒怀言志的常用形式。
情感 · 解读
本诗核心情感是诗人面对职责与自我期许时的复杂心绪。前两句通过“蹑𪨗”与“乘轩”的对比，暗含对身份转变的感慨；后两句直抒“忧寄重”的责任感与“自惭”的自省，交织着士大夫的担当与对自身能力的谦抑，体现了儒家“修齐治平”理想下的内心张力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“蹑𪨗”：穿着草鞋，指代平民或微贱时的装束。“乘轩”：乘坐大夫的车驾，指代身居高位。“班春”：颁布春令，古代地方官在春季劝课农桑的政令。“忧寄”：所寄托的忧思，指肩负的责任。“个非夫”：这个人不是大丈夫，是诗人的自谦与自责之词。
逐句白话释义
第一句：前些年我穿着草鞋，心里只想着归隐田园。第二句：如今却乘坐着华贵的车驾，像个奉命出使的官员。第三句：行程千里，颁布劝农的春令，深感责任重大。第四句：自己感到惭愧，反而觉得自己算不上一个真正有担当的大丈夫。
核心主旨概括
这首诗通过诗人自身从“念归”到“乘轩”的身份转变对比，抒发了在承担“班春”重任时，既感到责任重大、忧心忡忡，又对自我能力产生怀疑和自责的复杂心情，展现了士大夫在仕途中的责任感与自省精神。
跨学科 · 是什么
宋代地方官劝农制度历史学
诗中“班春”反映了宋代重要的地方治理制度。地方长官需在春季巡视辖区，颁布劝农诏令，组织春耕，这既是经济职责，也是政治考核内容。王安石作为宰相推行新法，亲历“班春”，体现了其政策对基层农业的重视。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时需注意情感递进。前两句语调可稍平，带对比意味；第三句“千里班春”可加重，读出空间感与责任重量，“忧寄重”三字需沉缓有力；末句“自惭”“非夫”应读出自省与愧疚的语气，整体节奏宜庄重沉稳。
仿写指导
本诗运用了鲜明的对比手法（蹑𪨗/乘轩）和直抒胸臆（忧寄重、自惭）。仿写时可学习这种通过具体物象对比来展现境遇或心境变化，并在结尾直接点明核心情感或反思的写法。句式上可模仿“前年……今日……”、“千里……自惭……”的结构。
写作应用
“千里班春忧寄重”一句，适用于描写肩负重任、心系远方的场景。例如，在描述基层干部、支教老师、项目负责人等角色时，可用此句来烘托其责任感与奉献精神，增强文章的文采与深度。
关联知识图谱
王安石变法历史关联
本诗创作于变法期间，诗中“班春”是变法中重视农业生产的具体体现，“忧寄重”反映了改革者推行新政时的巨大压力与责任感。
名句 CLASSIC LINES
千里班春忧寄重
“忧寄重”三字凝练表达了诗人作为改革者，对国计民生深切的忧虑与沉重的使命感。
标签 TAGS
作者 POET
祖无择 1010/1011-1085
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语56 知识点
二期上线 · 敬请期待