即事十绝 其四
荆益俱危急，风涛共一舟。
未知策应使，兵已至何州。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感忧国忧民 · 焦虑
创作背景
端平年间宋蒙战争爆发
本诗作于南宋端平二年（1235年），此前宋蒙联合灭金后，蒙古违背盟约分三路南下攻宋，荆襄、川蜀防线先后告急。诗人当时任福建提举，听闻前线战报后有感于时局危殆，创作《即事十绝》组诗记录时事、抒发感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，是唐代以后成熟的古典诗歌体裁。全篇共四句，每句五字，格律要求相对宽松，适合即兴抒怀。这类体裁在南宋时期被广泛用于即事感怀类创作，篇幅短小却能承载厚重的情感内核。
情感 · 解读
本诗核心情感为南宋士大夫面对外敌入侵、国土沦陷危机的深切忧虑。诗人既担忧前线战事的走向，也关切国家整体的命运，同时暗含对朝廷军事调度效率的质疑，情感沉郁真挚，具有鲜明的爱国属性。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
荆指古代荆州地区，对应南宋荆襄路，大致是现在湖北中西部一带。益指古代益州地区，对应南宋川蜀四路，大致是现在四川、重庆大部分区域。风涛在这里指风浪，也暗指动荡的时局。策应使是南宋负责军事救援的临时官职。州是宋代的地方行政单位，相当于现在的地级市。你学习时可以把这些字词和历史知识结合记忆，能更轻松理解诗歌内容。这些字词都是宋代诗歌里常见的时政类用词，掌握后也能读懂同时期其他同类作品。
逐句白话释义
第一句的意思是荆州和益州两地都陷入了非常危急的状态，前线战事接连告急。第二句的意思是整个国家就像处在狂风大浪里的同一条船，所有人的命运都绑在一起。第三句的意思是不知道朝廷派来的策应救援的官员，现在到底走到了哪里。第四句的意思是他们带领的援军，现在已经抵达了哪个州的地界。你可以对照原文逐句对应理解，不需要添加额外的文学修饰，先把握诗歌的基本意思。读懂字面意思之后，再去体会诗人藏在文字里的情感，就会容易很多。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人听闻南宋边境荆襄、川蜀两地同时告急的消息后，有感而发创作的即事作品。诗人非常担心前线的战况，也焦虑援军能不能及时赶到前线支援，同时也深切担忧整个国家的命运。整首诗没有华丽的辞藻，全部是诗人真情实感的自然流露，充满了深厚的爱国情怀。你读完之后可以感受到南宋时期面对外敌入侵时，文人士大夫群体普遍的家国责任感。这类即事诗相当于古代的“时事短评”，能帮我们了解当时的真实历史情况。即使是现在读这首诗，也能感受到诗人当时焦急的心情，很容易产生共情。
跨学科 · 是什么
宋蒙战争开端历史学
这首诗对应的历史事件是1235年宋蒙战争正式爆发，蒙古分三路进攻南宋。此前南宋和蒙古曾经结盟一起灭掉了金国，但是蒙古很快就撕毁了盟约，主动进攻南宋的领土。荆襄和川蜀是蒙古进攻的两个主要方向，战事刚爆发的时候南宋军队准备不足，接连丢失了很多城池。生活在后方的宋朝百姓和官员都非常担心前线的战况，希望援军能尽快赶到阻挡蒙古军队的进攻。这段历史是南宋走向灭亡的重要转折点，之后南宋和蒙古展开了长达四十多年的战争。你可以把这首诗和这段历史结合起来学习，能更深刻理解诗歌的内容。现在很多历史普及读物里都会提到这段历史，感兴趣的话可以找来看一看。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候，整体语气要偏沉重、焦急，体现出诗人对时局的忧虑。第一句“荆益俱危急”语速稍慢，重音放在“俱”和“危急”上，读出局势的严重性。第二句“风涛共一舟”语气稍沉，重音放在“共一舟”上，读出命运一体的厚重感。第三句“未知策应使”语气带一点疑惑和焦虑，语速稍快一点。第四句“兵已至何州”语气带急切感，重音放在“何州”上，读出对援军动向的迫切关心。每句之间的停顿不要太长，整体节奏要紧凑一点，符合诗人焦急的心情。你可以多诵读几遍，慢慢体会诗人藏在文字里的情感，读熟了之后自然就能把握正确的语气。
句式仿写指导
这首诗的前两句用的是“先点明现状+再用比喻升华”的结构，非常适合用来写即事感怀类的内容。仿写的时候，你可以先写清楚当下发生的具体情况，然后用一个大家熟悉的比喻来点明这件事的本质或者影响。比如你写大家一起面对疫情的时候，就可以写“多地皆受困，风雨共一城”，结构就和这首诗的前两句是一样的。仿写的时候不需要追求辞藻华丽，只要把意思表达清楚，比喻贴切就可以。你平时写作文的时候可以多用这种结构，能让你的句子更有感染力，也更有画面感。刚开始仿写的时候可以先对照原句的结构来写，熟练之后就可以灵活变化，写出属于你自己的句子。
名句写作应用
“荆益俱危急，风涛共一舟”这句诗，非常适合用在描写大家共同面对困难的作文里。比如你写抗震救灾的主题，就可以用这句诗来形容受灾地区情况危急，全国人民上下一心共同支援的场景。你写疫情防控的主题，也可以用这句诗来形容各地出现疫情，大家守望相助共同抗疫的状态。你写班级或者团队一起面对挑战的内容，也可以化用这句诗，来表达大家命运与共、一起克服困难的决心。用的时候不用完全照搬，也可以根据你要写的内容稍微调整一下，比如改成“两地俱危急，风雨共一舟”就可以适配更多场景。平时写作文的时候多积累这类名句，能让你的作文更有文化底蕴，也更容易得高分。
关联知识图谱
陆游《示儿》同主题
两首诗都是南宋爱国诗人的作品，都抒发了对国家命运的深切忧虑，充满了真挚的爱国情怀。两首诗的风格都非常朴实自然，没有华丽的辞藻，都是诗人真情实感的流露。这类爱国诗是南宋诗歌里非常重要的一个类别，能帮我们了解当时人们的家国观念。你可以把这两首诗放在一起对比阅读，能更深刻体会南宋士大夫的爱国情怀。这类作品的核心都是把个人命运和国家命运紧紧绑在一起，这种精神直到现在也非常有价值。多读这类作品，能帮你树立正确的家国观念，培养爱国主义精神。
名句 CLASSIC LINES
荆益俱危急，风涛共一舟
这两句是本诗的核心名句，精准概括了南宋当时面临的双线作战危机，用风雨同舟的比喻生动写出国家命运的整体性。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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