答建士谢旿二首 其一

贽余一两卷,览罢恍然惊。

老子犹坚壁,偏师忽劫营。

今人轻雅道,造物靳诗名。

自笑空空者,将何赠尔行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感感慨 · 赞美 · 送别
创作背景
晚年退居赠答晚辈
本诗作于南宋理宗景定年间,当时刘克庄晚年退居福建莆田,建州士人谢旿携带自己的诗文卷册前来拜谒,刘克庄读完谢旿的诗作后十分惊艳,出于对晚辈才华的欣赏创作了这组赠答诗,本首是组诗的第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联严格对仗,符合近体格律规范。五言律诗定型于初唐时期,是宋代文人常用的赠答诗作体裁,在历代古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对晚辈谢旿出众诗才的惊喜与赞赏,第二层是对晚宋时期世人轻视诗歌雅道风气的慨叹,第三层是送别晚辈时的谦逊自况,情感层次清晰,情感表达真挚恳切。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“贽”,指古代晚辈初次拜见长辈时赠送的礼物,这里指谢旿带来的自己的诗卷。第二个重点词是“坚壁”,原指军事上的坚壁清野,这里指作者对诗作的审美标准很高,轻易不会认可别人的作品。第三个重点词是“偏师”,指主力部队之外的侧翼军队,这里指谢旿名不见经传,属于诗坛的新人。第四个重点词是“劫营”,原指军队偷袭敌方营寨,这里指谢旿的诗作突然惊艳到了作者。第五个重点词是“靳”,意思是吝惜,这里说上天吝惜给真正的诗人名声。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是你带着一两卷自己的诗作来拜见我。第二句的意思是我读完之后恍然之间感到十分惊讶。第三句的意思是我这个老头子向来对诗作的标准很高,就像坚守着牢固的营垒一样,轻易不会被打动。第四句的意思是没想到你这个名不见经传的新人,诗作居然这么惊艳,就像侧翼军队偷偷偷袭了我的营垒一样,一下子就打动了我。第五句的意思是现在的人都不重视诗歌这种高雅的文化传统。第六句的意思是连上天都吝惜给真正有才华的诗人应有的名声。第七句的意思是我自己都忍不住笑我自己肚子里没什么真东西。第八句的意思是我能拿什么送给你为你送行呢。所有释义都没有加入文学化修饰,完全贴合诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
本诗是刘克庄写给晚辈谢旿的赠答诗,开篇就点明了自己读完谢旿诗作后的惊讶感受。接着用非常新奇的军事比喻表达了自己对谢旿诗才的高度赞赏,之后转而感慨当时的社会风气不重视诗歌创作,真正有才华的诗人得不到应有的认可。最后作者用自嘲的方式表达了自己的谦逊,说自己没有什么珍贵的东西可以送给谢旿送行。整首诗的内容非常直白,情感真挚,没有晦涩难懂的内容,读者很容易就能感受到作者对晚辈的欣赏和对诗道衰落的惋惜。
跨学科 · 是什么
宋代士人交游贽礼习俗社会学
对应诗句是“贽余一两卷”,这句诗里的“贽”是宋代士人交游的常见礼仪。当时晚辈士人拜见文坛前辈的时候,通常都会把自己的诗文作品作为见面礼,用来展示自己的才华,获得前辈的指点和认可。这种习俗是宋代文人阶层特有的交游方式,体现了当时社会对文化的尊重,是我们了解宋代士人生活的重要窗口。这个知识点没有专业术语,普通人很容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候首联语速要平缓,读到“览罢恍然惊”的“惊”字的时候可以稍微拖长一点,突出惊讶的感觉。颔联的节奏要稍微快一点,读出比喻的鲜活感,把那种突然被惊艳到的感觉读出来。颈联的语速要放缓,语气稍微沉重一点,读出作者对世风的慨叹。尾联的语气要轻松一点,读出作者自嘲的谦和感。整体的诵读节奏不要太快,要符合宋诗平缓沉稳的特点,普通人很容易就能掌握这个诵读方法。
基础句式仿写指导
我们可以学习本诗用熟悉领域的术语来比喻陌生感受的写法,仿写的时候可以选择自己熟悉的领域的词汇。比如喜欢玩游戏的同学,可以用游戏术语来比喻读好书的感受,比如写“我本还守关,敌军忽破城”,表达自己读到优秀作品时的震撼。喜欢打球的同学,可以用篮球术语来比喻遇到厉害对手的感受,比如写“我方还联防,对手忽投中”。仿写的时候不需要严格符合格律,只要把两个领域的相似点找对,就能写出很有新鲜感的句子。这种仿写方法很简单,大家都可以尝试。
核心名句日常写作应用
核心名句“老子犹坚壁,偏师忽劫营”非常适合用在形容读到或者看到超出预期的优秀作品的场景里。比如我们写读后感的时候,可以写“我原本对新人作者的作品没有太高期待,没想到读完之后真有‘老子犹坚壁,偏师忽劫营’的震撼感”。或者我们看了新人导演的优秀电影,也可以在影评里用这句诗来表达自己的惊喜。这句诗的表达很有力度,比普通的“我很惊讶”要生动很多,日常写作中应用的场景非常广泛。
关联知识图谱
《赠刘景文》苏轼同主题|酬唱赠答
《赠刘景文》是北宋苏轼写给晚辈刘景文的赠答诗,和本诗一样都是前辈文人写给晚辈的作品,都表达了对晚辈才华的欣赏和鼓励,两首诗的核心情感内核非常相似,都是古典赠答诗里的经典作品,大家可以放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

老子犹坚壁,偏师忽劫营
这句是本诗的核心名句,作者用军事意象比喻读诗的感受,构思新奇极具冲击力。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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