警斋侍郎舟和放翁五言过奖衰朽且示雄文二编次韵一首

熟读公诗文,高出骚选前。

蹇余相追逐,严句入杜编。

里鼓闻咸池,山歌混葛天。

刀圭靳付授,分寸难扳缘。

偶逢浮丘伯,月下吹箫眠。

凤咮不可和,蚓窍殊自怜。

披我云锦裳,易去短褐穿。

啖我玉井藕,洒然渴肺痊。

回澜使东之,斡天令左旋。

斯文恃砥柱,诸老随游川。

交游愧忝窃,薰摘劳结悁。

当论先后觉,宁较大小年。

已得渥漥骏,共登昆仑颠。

指点归宿处,目览非耳传。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 谦逊
创作背景
晚年唱和与文学自省
此诗为南宋诗人刘克庄晚年所作。诗题中“警斋侍郎”是其友人,“放翁”即陆游。刘克庄一生推崇陆游诗风,此诗是他在收到友人赠诗(可能涉及对陆游诗文的讨论或对其本人的过奖)后的次韵回赠。创作动因源于文人间的唱和交流,以及诗人对自己文学道路的回顾与自省,体现了南宋后期江湖诗派与爱国诗人间的文学互动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古诗体裁。五言古诗是汉魏时期形成并成熟的诗歌形式,句式整齐,每句五字,不讲究平仄对仗,篇幅可长可短,语言质朴,叙事抒情自由灵活。本诗采用次韵唱和的形式,属于文人酬答诗中的五言古体,继承了汉魏古诗的质朴与杜甫、韩愈以文为诗的传统。
情感 · 解读
本诗核心情感是表达对友人(警斋侍郎)及其所推崇的陆游(放翁)诗文的极度推崇与自谦。诗人以“高出骚选前”盛赞对方,又以“蹇余相追逐”、“蚓窍殊自怜”等句自比,流露出在文学高峰前的谦卑与追赶之心。同时,“斯文恃砥柱”等句也蕴含了对文化传承的使命感与自勉之情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 骚选:指《楚辞》(骚体)和《昭明文选》,代指古代优秀文学作品。2. 蹇余:跛足的我,诗人自谦之词。3. 严句:严谨的诗句。4. 杜编:杜甫的诗集,代指杜甫的诗歌成就。5. 里鼓:乡里的鼓声。6. 咸池:古代传说中的乐曲名,相传为黄帝之乐。7. 葛天:葛天氏,传说中的上古帝王,其时有“葛天氏之乐”。8. 刀圭:古代量取药末的器具,此处比喻精微的知识或技艺。9. 浮丘伯:传说中的仙人。10. 凤咮:凤凰的嘴,比喻美妙的音律。11. 蚓窍:蚯蚓的洞穴,比喻粗陋低微的声音。12. 云锦裳:华美的衣裳,比喻高深的学问或境界。13. 短褐:粗布短衣,比喻浅陋的学识。14. 玉井藕:传说中仙境玉井所产的莲藕,比喻滋养身心的美好事物。15. 渥洼骏:传说中产于渥洼水的神马,比喻杰出的人才。16. 昆仑颠:昆仑山顶,比喻最高的境界或成就。
逐句白话释义
1. 熟读公诗文,高出骚选前:我熟读您的诗文,觉得它们高超得超越了《楚辞》和《文选》之前的时代。2. 蹇余相追逐,严句入杜编:我这个跛足之人努力追随您,您严谨的诗句足以编入杜甫的诗集。3. 里鼓闻咸池,山歌混葛天:从乡里的鼓声中能听到《咸池》古乐的韵味,山野的歌声混杂着葛天氏时代的古朴之风。4. 刀圭靳付授,分寸难扳缘:您传授精微的知识非常吝惜(或指学问精深难以轻易获得),其中的分寸难以轻易攀附掌握。5. 偶逢浮丘伯,月下吹箫眠:偶然遇到像浮丘伯那样的仙人,在月光下吹着箫安然入睡。6. 凤咮不可和,蚓窍殊自怜:凤凰的鸣叫(喻您的高妙)我无法唱和,只能像蚯蚓鸣于窍中般自我怜惜。7. 披我云锦裳,易去短褐穿:您给我披上云锦做的华美衣裳,换掉了我原来穿的粗布短衣。8. 啖我玉井藕,洒然渴肺痊:您让我品尝玉井的仙藕,顿时使我干渴的肺腑清爽痊愈。9. 回澜使东之,斡天令左旋:您能挽回狂澜使之东流,能斡旋天体令其向左旋转(喻您有扭转局面、影响大局的能力)。10. 斯文恃砥柱,诸老随游川:文化道统依靠中流砥柱来维系,而诸多前辈文豪则如流水般逝去。11. 交游愧忝窃,薰摘劳结悁:在与您的交往中,我为自己忝列其中感到惭愧,采摘香草(喻追求学问)的辛劳让我忧思。12. 当论先后觉,宁较大小年:应当讨论谁先觉悟明理,何必去比较年龄大小。13. 已得渥漥骏,共登昆仑颠:既然已经得到了渥洼神马(喻杰出人才或良机),就让我们一同登上昆仑山巅。14. 指点归宿处,目览非耳传:您指点最终的归宿所在,这是我亲眼所见,而非耳朵听来的传闻。
核心主旨与内容概括
这首诗是刘克庄写给友人警斋侍郎的唱和之作。全诗围绕对友人(及其推崇的陆游)诗文成就的极度推崇展开,诗人以大量比喻和典故,自谦才疏学浅,努力追随。诗中表达了对友人赠予高深学问与境界的感激(如披云锦、啖玉藕),并升华到对文化传承(斯文恃砥柱)的共同使命感。最后以“共登昆仑颠”作结,展现了共同追求文学艺术最高境界的志向。主旨是表达谦逊、推崇、感激与共同的文化追求。
跨学科 · 是什么
咸池乐历史学
诗句“里鼓闻咸池”中的“咸池”,是传说中上古时期的乐曲名。据《周礼》、《吕氏春秋》等古籍记载,咸池是黄帝或尧帝时的乐舞,用于祭祀,象征德政与祥和。诗人用此典,意在形容友人诗文具有上古雅乐般的高古韵味,超越了普通的乡野之声。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗,诵读时宜采用平稳、舒缓的节奏,每句按“二三”或“二一二”音步划分,如“熟读/公诗文,高出/骚选前”。语气应诚恳、谦逊,在“高出骚选前”、“共登昆仑颠”等推崇与展望句处可稍加强调。整体节奏需体现古体诗的质朴与唱和诗的文雅。
句式仿写指导
诗中运用了大量比喻和典故构成的对偶或对比句式,适合仿写。例如:“里鼓闻咸池,山歌混葛天”是“俗物闻雅乐,野声混古风”的句式,可用于描写雅俗交融的场景。“凤咮不可和,蚓窍殊自怜”是“高妙不可及,卑微徒自伤”的句式,可用于表达面对卓越时的自谦。仿写时注意保持比喻的贴切与对仗的工稳。
名句应用场景
核心名句“斯文恃砥柱,诸老随游川”可用于论述文化传承、致敬学术前辈或行业领袖的场合。例如,在纪念某位文化大师的文章中,可用此句表达其作为“砥柱”对维系“斯文”的关键作用,以及时光流逝中对其精神的追怀。在讨论某个领域发展时,也可用此句强调核心人物或理念的重要性。
关联知识图谱
杜甫文学标杆
诗中“严句入杜编”明确以杜甫的诗歌成就为标杆,体现了刘克庄对杜甫“诗史”精神与严谨诗法的推崇,这是南宋诗坛学杜风气的体现。
陆游(放翁)酬唱赠答
诗题中“和放翁”及全诗对“公诗文”的推崇,表明此诗的酬答对象与陆游密切相关。刘克庄是陆游诗风的追随者,此诗体现了南宋中后期诗人对陆游爱国诗篇与艺术成就的集体推崇。

名句 CLASSIC LINES

斯文恃砥柱,诸老随游川
此联是诗中核心名句。“斯文”指文化道统,“砥柱”喻指中流砥柱般的关键人物或精神。“诸老”指前辈文豪,“游川”化用《论语》“子在川上曰:逝者如斯夫”,喻指时光流逝、文脉传承。此句意为:文化道统依靠中流砥柱般的人物来维系,而诸多前辈文豪则如流水般逝去,唯有其精神文章长存。此句高度概括了诗人对文化传承的深刻认识与责任感,成为后世论述文脉延续的常用典故。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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