寒食清明十首 其四
唐朝知制诰，多付与诗人。
岂有飞花句，虚为起草臣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感感慨 · 讽刺
创作背景
借古讽今
此诗为刘克庄《寒食清明十首》组诗之四。刘克庄身处南宋后期，朝政日非，文人地位微妙。他借评述唐代知制诰的任命，暗讽当时官场可能存在名不副实、才位不称的现象，是其一贯的忧国伤时、针砭时弊诗风的体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言绝句，是近体诗的一种成熟体裁，定型于唐代。其结构为四句，每句七字，讲究平仄、对仗与押韵，篇幅短小精悍，擅长捕捉瞬间意象与情感，是古典诗歌中极具表现力的形式。
情感 · 解读
诗歌核心情感是对唐代知制诰一职选任标准的质疑与讽刺，同时隐含对当时（南宋）文人地位与职责的深沉感慨。诗人借古喻今，表达了对文人应凭真才实学而非虚名获得职位的看法。
基础解读 READING
语文核心知识
知制诰、起草臣
知制诰：唐代官名，负责起草皇帝诏令。起草臣：指担任起草文书工作的官员，此处特指知制诰。飞花句：形容诗句华美如飞舞的落花，这里代指文采。
逐句白话释义
第一句：在唐朝，知制诰这个官职，大多授予了诗人。第二句：难道是因为（他们）能写出‘飞花’一样华美的诗句，就白白地让他们当起草诏令的臣子吗？
主旨概括
这首诗通过议论唐代知制诰多由诗人担任的现象，表达了作者的观点：不能仅仅因为一个人文采好（能写‘飞花句’），就让他担任重要的官职（起草臣）。诗歌的核心是批评这种用人标准，认为为官需要真才实学，而非虚名。
跨学科 · 是什么
唐代知制诰制度历史学
知制诰是唐代中书省的重要官职，主要负责起草以皇帝名义颁发的诏书、敕令。唐代确实有许多著名诗人如张说、张九龄、白居易、元稹等担任过此职，这反映了唐代文学与政治的紧密联系，以及文人通过文学才能进入权力中枢的途径。
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读写应用
诵读指导
诵读时，前两句‘唐朝知制诰，多付与诗人’语气可平缓叙述，读出历史感。后两句‘岂有飞花句，虚为起草臣’需加强语气，‘岂有’二字重读，带反问与质疑的语调，‘虚为’二字稍作停顿，强调讽刺意味。
仿写指导
可学习本诗‘借古事，发议论’的句式结构。仿写时，先陈述一个历史或社会现象（如‘今朝某职位，多授某类人’），再用反问句（‘岂因某特长，便任某要职？’）提出质疑或批评，形成对比和张力。
写作应用
本诗核心名句可用于议论文写作，作为批判‘唯才是举’中‘才’的片面理解（如只重文采、口才等表面才能）的论据。适用于讨论‘名与实’、‘选拔标准’、‘真才实学’等主题的文章。
关联知识图谱
咏史诗中的讽喻手法同手法
本诗与杜牧《泊秦淮》、李商隐《贾生》等作品一样，均通过咏叹历史人事来寄托对现实政治的批评，是古典诗歌中常见的‘借他人酒杯，浇自己块垒’的创作方式。
名句 CLASSIC LINES
岂有飞花句，虚为起草臣
此联为全诗警策。诗人以反问语气指出，哪里是因为（他们）能写出‘飞花’般华美的诗句，就徒然让他们担任起草诏令的臣子呢？此句直指要害，批判了以文采虚名而非治国实才取士的弊端，语言犀利，发人深省。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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