雁荡净名谷帘水

野客弄云水,翩翩信飞车。

奇峰匹雁荡,出没随猿狙。

苍苍叠云屏,下有白石庐。

石庐故未足,洞腹开巢居。

青藜小跻攀,路尽仍盘纡。

呀然忽宽敞,云雾为支吾。

天成与鬼凿,罔识造物初。

笑问主者谁,我欲揽其须。

耸身忽灭没,扳倒泊雁湖。

天风复摩荡,簸洒生明珠。

为帘复为帷,与客相嬉娱。

倏然一挥霍,五色弥空虚。

坐来怪事发,迸落随喧呼。

大笑下山去,勿为山鬼愚。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感山水 · 旷达
创作背景
游历观瀑即兴创作
本诗为诗人游览雁荡山净名谷、观赏谷帘水奇观时即兴创作,具体创作年代与作者身份学界暂未形成统一考证结论,暂无史料记载本诗创作对应的特殊历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,简称五古,是古体诗的重要分支。五古起源于汉代民间歌谣,至唐代发展成熟,格律限制较近体诗宽松,可自由换韵、调整句数,适合承载奔放随性的情感与奇谲的想象内容,是古代山水游记类诗歌常用的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是游览雁荡山净名谷过程中对奇异自然景观的惊叹与赞美之情,第二层是脱离世俗约束、纵情山水的闲适愉悦之感,第三层是戏谑自然、不畏神异的旷达洒脱的人生态度,整体情感基调明快跳脱,充满浪漫气息。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“信飞车”的“信”是随意、任由的意思,指任凭飞车飞驰。第二,“匹雁荡”的“匹”是匹配、比得上的意思,指奇峰景观可以和雁荡山的标志性景观媲美。第三,“猿狙”是古代对猴子的称呼。第四,“盘纡”是曲折环绕的意思,指山路蜿蜒盘旋。第五,“呀然”是形容空间突然开阔的样子。第六,“摩荡”是吹拂、盘旋的意思,指山风来回吹动。第七,“挥霍”是快速挥洒的意思,指水帘快速晃动的样子。第八,“山鬼”是古代传说中住在山里的神灵精怪。第九,“跻攀”是攀登的意思,指沿着山路向上攀爬。第十,“支吾”是充斥、支撑的意思,指云雾填满了空旷的山谷。
逐句白话释义
第一二句:我这个山野访客玩赏着云水景色,轻飘飘的像是坐着飞车随意前行。第三四句:奇峰的秀美比得上雁荡山的标志性景观,山峰在林间出没,猴子在山上随意跑动。第五六句:层层叠叠的青色山崖像云朵做成的屏风,山崖下面有一座白色石头建成的小屋。第七八句:石头小屋的景观还不够奇特,山洞的内部开阔得像可以住人的巢室。第九十句:我拄着青色的藜木手杖慢慢攀登,路走到尽头还是蜿蜒曲折的样子。第十十一二句:眼前忽然变得开阔敞亮,云雾在空旷的山谷里四处飘荡。第十三十四句:这样的景观像是天然形成又像是鬼神开凿的,没人知道造物者最初是怎么创造出这样的景色。第十十五六句:我笑着问这里的主人是谁,真想拉住他的胡须问个清楚。第十十七八句:我纵身一跃好像忽然消失了一样,攀爬到下面的泊雁湖边。第十九二十句:天上的风又来回吹拂,把瀑布吹得四散飞溅像生出了无数颗明珠。第二十一二十二句:飞溅的水珠变成了帘子又变成了帷幔,好像在和我这个访客嬉戏玩耍。第二十三二十四句:忽然水帘快速晃动了一下,五种颜色的光充满了整个天空。第二十五二十六句:我正坐着的时候奇怪的事发生了,瀑布忽然迸溅落下伴随着喧闹的呼喊声。第二十七二十八句:我大笑着往山下走去,才不要被山里的精怪愚弄呢。
核心主旨与内容概括
本诗完整记录了诗人游览雁荡山净名谷的全过程,从进山沿路观赏奇峰,到攀登山路进入山谷,再到最终看到谷帘水的奇异景观。诗人用充满想象力的笔触描摹了谷帘水被风吹动的灵动姿态,最后带着戏谑的心情下山。全诗表达了诗人对雁荡山奇异自然景观的赞美之情,也体现了诗人不受世俗约束、随性旷达的性格特点,整体内容充满浪漫主义色彩,读起来轻松明快。
跨学科 · 是什么
雁荡山地貌特征地理学
诗中提到的雁荡山位于我国浙江省温州市,是非常有名的旅游景区。雁荡山的山峰大多造型奇特,和诗里描写的“奇峰”景观完全一致。景区里有很多天然形成的岩洞和瀑布,和诗里描写的洞腹、谷帘水景观也完全对应。雁荡山的岩石大多是浅灰色的流纹岩,经过长时间的风吹雨淋就形成了现在的奇特造型。现在雁荡山是世界地质公园,每年都有很多游客去参观游览。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速可以稍快,体现出游历过程中轻松明快的节奏。每句的第二个字和第四个字可以稍作停顿,符合五言诗的基本诵读节奏。描写登山过程的“青藜小跻攀,路尽仍盘纡”两句语速可以稍慢,体现出登山的费力感。描写谷帘水的几句可以读得轻快一些,体现出水珠飞溅的灵动感觉。最后两句“大笑下山去,勿为山鬼愚”可以读得豪放一点,体现出诗人旷达的性格。诵读的时候语气要轻松活泼,不要太沉重。遇到四字短语的地方可以稍微加重语气,突出景观的奇特特点。注意不要拖长音,保持整体的流畅感。
句式仿写指导
可以模仿本诗中“为帘复为帷,与客相嬉娱”的拟人句式,给无生命的景物赋予人的动作和情感。比如写风吹动树叶,可以写“为歌复为舞,与人相招呼”。写湖面的波纹,可以写“为绸复为缎,与风相缱绻”。写雪花飘落,可以写“为絮为为棉,与孩相嬉玩”。仿写的时候要注意前半句用两个比喻描述景物的形态,后半句用人的动作体现景物和人的互动。要保持句式整齐,两个分句字数相同,符合五言诗的句式特点。可以从身边常见的景物入手练习,慢慢掌握这种拟人化的写作手法。仿写的时候不需要严格押韵,只要意思通顺就可以。
核心名句应用场景
“天风复摩荡,簸洒生明珠”这句可以用来描写瀑布、喷泉等有水珠飞溅的景观。比如去景区看瀑布的时候发朋友圈,可以配这句诗描写瀑布被风吹动的景色。去看音乐喷泉的时候,也可以用这句诗形容喷泉飞溅的水珠。“为帘复为帷,与客相嬉娱”这句可以用来描写水景和人的互动场景。比如写游记的时候,描写瀑布的水珠飘到身上的感觉,就可以用这句诗。或者在景区宣传文案里,描写瀑布灵动的特点,也可以用这句诗。引用的时候不需要修改诗句内容,直接放在描写景观的文字后面就可以,能提升文字的文化感。
关联知识图谱
徐霞客游雁荡山历史关联
徐霞客是明代著名的地理学家,曾经三次游历雁荡山,详细记录了雁荡山的地貌景观,和本诗的创作场景同属游历雁荡山的历史活动,都是雁荡山人文历史的重要组成部分。
《望庐山瀑布》同主题
李白的《望庐山瀑布》是描写瀑布景观的经典唐诗,和本诗一样都是以飞瀑景观为核心描写对象,都用了比喻、拟人等手法描摹瀑布的灵动姿态,属于同主题的古典诗词作品。

名句 CLASSIC LINES

天风复摩荡,簸洒生明珠。为帘复为帷,与客相嬉娱。
这四句生动描摹了谷帘水被山风吹拂、水珠飞溅如珍珠散落,又如帘幕一般与游人嬉戏的灵动景象,将无生命的瀑布赋予了鲜活的人格特质。

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作者 POET

刘子寰 生卒年均不详,约公元1224年(宋宁宗嘉定末年)前后在世
南宋理学家、诗人、官员,朱熹门人

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