用韵和黄兄

林希逸 · 宋

老如枯柏傲霜冬，名实俱忘赋芧公。

正苦岁寒无竹伴，喜知春思与梅同。

囊书待朔登金马，琢句追坡咏玉虹。

他日肯寻翁住处，花边野水与池通。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感旷达 · 知音

创作背景

次韵唱和创作

本诗为南宋诗人林希逸晚年退居乡野期间，应答黄姓友人赠诗的次韵唱和之作，创作动因源于二人志趣相投的知己共鸣，未涉及重大历史事件。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言律诗，全诗共八句五十六字，格律严谨，颔联、颈联严格对仗，押平水韵“一东”部，是宋代文人唱和诗的典型体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是诗人晚年看淡名实、坚守高洁志趣的旷达心境，二是得知友人与自己志趣相投的知己共鸣之喜，整体格调清旷温厚。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “枯柏”指干枯的柏树，此处是诗人自喻年老的状态。2. “傲霜冬”指傲视冬日的寒霜，凸显耐寒坚韧的特质。3. “赋芧公”化用《庄子》中狙公赋芧的典故，代指看淡名实得失的人。4. “岁寒”指一年中最寒冷的时节，也可喻指困顿的人生处境。5. “春思”指迎接春天的意绪，此处喻指高洁向上的志趣。6. “金马”指汉代金马门，是古代文士待诏入朝的场所，代指仕途晋升。7. “坡”指北宋文学家苏轼，此处诗人以苏轼为创作效仿的对象。8. “玉虹”指白色的彩虹，常被古代文人用来喻指壮丽的诗文气象。9. “翁”是诗人自称，此处体现出诗人晚年自居乡野的闲散状态。

逐句白话释义

1. 我年纪老迈就像枯槁的柏树，在寒冬里傲视冰霜，早已看淡名实得失，就像那个给猴子分橡子的狙公。2. 正苦于寒冬时节没有竹子做伴，欣喜地得知你的春思和梅花的意趣完全相同。3. 你囊中的诗书等着朝廷的征召，将来要登上金马门入朝为官，琢磨诗句要追摹苏轼的风格，歌咏壮丽的诗文气象。4. 将来你要是愿意来找我的住处，花丛边的野水就和我家的池塘相通，很容易找到。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是诗人晚年写给黄姓友人的次韵唱和之作。2. 首联诗人以枯柏自喻，点明自己看淡功名、旷达闲散的晚年状态。3. 颔联写得知友人与自己志趣相投的欣喜，是全诗的情感核心。4. 颈联表达对友人才华的赞赏，期许友人仕途顺遂、文学创作有所成就。5. 尾联向友人发出邀约，欢迎他将来来自己的乡野居所做客。6. 全诗以耐寒的柏、竹、梅等意象贯穿，凸显了二人高洁的志趣。7. 整体情感真挚温厚，没有唱和诗常见的堆砌弊病。8. 传递出宋代下层文人坚守本心、重视知己情谊的普遍价值取向。9. 能够让读者感受到古代文人交游的纯粹情谊与高雅志趣。

跨学科 · 是什么

柏、竹、梅的生物特性与文化寓意植物学

1. 柏树是柏科常绿乔木，耐寒性极强，可耐受零下20℃的低温，冬季不会落叶。2. 竹子是禾本科竹亚科植物，多数品种耐寒性较强，南方地区冬季可保持青翠。3. 梅花是蔷薇科杏属落叶乔木，花期在冬末春初，是少数在低温环境下开花的观赏植物。4. 三种植物因共同的耐寒特性，从宋代开始被合称为“岁寒三友”，成为高洁品格的经典文化意象。5. 诗中提及的三类植物均是福建福清地区冬季常见的本土物种，符合创作地点的风物特征。6. 诗人用日常可见的植物作喻，没有使用生僻意象，读来亲切自然。7. 这类以植物喻品格的写法，是中国古典诗词最常见的托物言志手法之一。8. 普通读者可以通过该句直观理解三种植物的文化寓意，也能了解古人对植物特性的观察认知。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗整体诵读节奏偏舒缓，要读出诗人晚年的旷达感与得知音的欣喜感。2. 首联朗读时语速稍慢，重音放在“傲”“忘”二字上，体现旷达的心境。3. 颔联是全诗情感转折点，前半句“正苦岁寒无竹伴”语调稍沉，后半句“喜知春思与梅同”语调上扬，重音放在“喜”字上，突出欣喜的情绪。4. 颈联是对友人的期许，朗读时语调明快，重音放在“登金马”“咏玉虹”上，体现赞许的态度。5. 尾联是邀约，语调要亲切温和，读出闲适的感觉。6. 七言句的断句统一采用“二二三”节奏，比如“老如/枯柏/傲霜冬”“正苦/岁寒/无竹伴”。7. 全诗整体朗读时长控制在1分钟左右为宜，不要过快。8. 诵读时可以配合轻缓的古典音乐，更能贴合诗歌的意境。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗颔联“正苦XX无XX，喜知XX与XX同”的转折句式，用来表达意外的惊喜。2. 仿写时要注意前后两句的语义转折，前半句写失落的处境，后半句写意外的惊喜。3. 示例1：“正苦炎夏无凉意，喜知清风与我同”，用来表达夏日突遇凉风的欣喜。4. 示例2：“正苦备考无方向，喜知学长与我同”，用来表达备考时找到同路人的欣喜。5. 仿写时要注意前后句的字数一致，词性尽量对应，符合七言句的节奏。6. 不需要严格对仗，只要语义通顺、逻辑合理即可。7. 这种转折句式适合用在记叙文、散文的情感转折点处，能够增强情绪的感染力。8. 初学者可以先从替换名词开始练习，逐步掌握句式的用法。

核心名句写作应用

1. 核心名句“正苦岁寒无竹伴，喜知春思与梅同”可以用在描写知己情谊、志趣相投的作文场景中。2. 示例1：写遇到志同道合的朋友时，可以用“当我第一次和他聊起对古典诗词的热爱时，突然就懂了那句‘正苦岁寒无竹伴，喜知春思与梅同’的欣喜”。3. 示例2：写自己坚持小众爱好遇到同好时，可以用“在小众爱好者的聚会上，我终于感受到了‘正苦岁寒无竹伴，喜知春思与梅同’的共鸣”。4. 该句还可以用在描写寒冬时节看到梅花开放的场景，表达对春天到来的期待。5. 应用时不需要解释典故，读者可以直接理解句子的情感内涵。6. 适合用在散文、记叙文的抒情部分，能够提升文字的文化底蕴。7. 也可以用在书信、赠言中，送给和自己志趣相投的朋友，表达知己情谊。8. 要注意避免用在情绪低落的场景中，不符合句子的情感基调。

关联知识图谱

岁寒三友同意象|文化关联

1. 本句使用的柏、竹、梅三种意象，和传统文化中“岁寒三友”的构成完全一致。2. 二者的核心内涵都是象征高洁坚韧、不趋炎附势的品格。3. 该句是宋代“岁寒三友”意象普及过程中的典型应用案例。4. 普通读者可以通过该句更好地理解“岁寒三友”的文化寓意。

名句 CLASSIC LINES

正苦岁寒无竹伴，喜知春思与梅同

该句是本诗核心名句，以岁寒植物为喻，直白传递得知音的欣喜。

标签 TAGS

旷达知音哲学植物学

作者 POET

林希逸 1193－1271

南宋理学家、诗人、官员