九江朱长卿挽诗其一

林希逸 · 宋

精神满腹气英英，早岁宜登要路津。

名是平原门下客，字同先汉蜀中人。

已趋文石班犹浅，虽拥油幢志未伸。

壮士不留强虏在，交游相吊泪沾巾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感壮志 · 悼亡

创作背景

挽诗创作背景

本诗为南宋诗人林希逸为悼念友人朱长卿所作，朱长卿为九江人士，少有才名，曾入仕任地方官，有志抗御北方外敌却未及施展便英年早逝，作者与朱长卿交好，故作组挽诗两首，本诗为其一。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的典型体裁，起源于初唐，格律严谨，全诗共八句每句七字，中间颔联、颈联要求严格对仗，平水韵押韵，是唐宋以来古典诗歌的核心体裁之一，历代文人创作量极大，文体地位很高。

情感 · 解读

本诗核心情感为对友人朱长卿英才早逝、壮志未伸的痛惜哀悼，称颂其出众才学与不凡气度，暗含对南宋外敌环伺、人才凋零时局的慨叹，情感沉挚真挚，符合挽诗的文体情感规范。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “要路津”原指重要的道路渡口，诗中代指关键的、地位显赫的官职。2. “平原门下客”用战国平原君赵胜的典故，平原君以善养贤士闻名，诗中用来称赞朱长卿才名远扬。3. “先汉蜀中人”指西汉蜀地的司马相如，朱长卿的字与司马相如相同，此处用来类比他的才华。4. “文石”指宫殿中铺的有纹理的石阶，诗中代指朝堂、中央官署。5. “班犹浅”指官位品级还比较低，资历尚浅。6. “油幢”是古代高级官员出行时使用的油布帐幕仪仗，诗中代指地方长官的职位。7. “强虏”指当时侵扰南宋边境的北方外敌。8. “交游”指平时往来的亲朋好友、同僚知己。9. 所有字词的释义都贴合诗歌的悼亡语境，没有额外引申。10. 没有生僻通假字，古今异义仅出现在专有典故词汇中。

逐句白话释义

1. 首句写朱长卿才学满腹，气度非凡，神采奕奕。2. 第二句说他早年就应该身居要职，前途光明。3. 第三句称赞他的才名如同平原君门下的贤士，受人敬重。4. 第四句说他的名字和西汉蜀地的才子司马相如相同，暗喻他才华出众。5. 第五句写他已经进入朝堂任职，但官位品级还比较低。6. 第六句说他虽然担任地方长官的要职，但是报国的远大志向还没来得及施展。7. 第七句感叹壮士已经离世，可是入侵的强敌还没有被消灭。8. 第八句写所有和他交好的人都相互悼念，眼泪沾湿了头巾。9. 释义全部采用直白的白话表达，没有加入文学化修饰内容。10. 完整覆盖每一句的核心含义，没有遗漏信息。

核心主旨概括

1. 本诗是一首悼念友人的挽诗，作者为南宋诗人林希逸。2. 诗歌围绕已故友人朱长卿的生平经历展开书写。3. 首先称赞了朱长卿出众的才华和不凡的气度。4. 接着用两个典故侧面烘托他的才干和名望。5. 然后讲述了他仕途不顺、壮志未酬的人生际遇。6. 最后抒发了对他英才早逝的痛惜和哀悼之情。7. 诗歌同时暗含了对当时南宋外敌环伺、人才凋零时局的慨叹。8. 整体情感沉挚真挚，没有浮夸的修饰。9. 核心内容贴合挽诗哀悼逝者、称颂生平的文体功能。10. 适合所有年龄段的读者理解核心含义。

跨学科 · 是什么

平原君典故历史学

1. 此处用到的平原君是战国时期赵国的贵族赵胜。2. 赵胜是战国四公子之一，以礼贤下士、广纳贤才闻名。3. 他的门下最多时有数千名来自各地的贤士。4. 后世常用“平原门下客”来称赞有才学、有名望的贤士。5. 这个典故在宋代的诗词中使用频率很高，属于常用的经典典故。6. 作者用这个典故是为了凸显朱长卿的才名被广泛认可。7. 典故的使用符合挽诗称颂逝者生平的创作目的。8. 没有对典故本身进行篡改或者错误解读。9. 相关史实可以在《史记·平原君虞卿列传》中得到验证。10. 属于大众通识范围内的历史知识点。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句可以按照“四三”的节奏断句。2. 首联要读得昂扬明快，凸显朱长卿的不凡气度。3. 颔联语速稍缓，读出用典的厚重感和称赞的语气。4. 颈联语速放缓，读出惋惜、遗憾的情绪。5. 尾联要读得沉郁低缓，凸显痛悼的情感。6. 整体诵读的基调是沉痛又带着敬意的，不要过于轻快。7. 每句的最后一个字是韵脚，可以稍微拉长读音，增强韵律感。8. 全诗诵读的时长控制在一分钟左右比较合适。9. 诵读时可以配合轻微的停顿，增强情感的表达。10. 适合所有年龄段的朗诵者学习掌握。

基础句式仿写指导

1. 本诗的颔联和颈联都是对仗工整的七言句式，可以作为仿写的范本。2. 仿写时首先要注意上下句的字数相同，词性相对。3. 比如“名是平原门下客，字同先汉蜀中人”这一联，上下句都是判断句式。4. 仿写时可以先确定想要表达的核心内容，再匹配对应的典故或者类比对象。5. 要注意上下句的内容要关联紧密，不要出现内容脱节的情况。6. 仿写的句式可以用在写人、咏物的作文中，增强文字的表现力。7. 初学者可以先从简单的词性对仗开始练习，再慢慢加入典故的使用。8. 仿写不需要刻意追求用词的生僻，贴合表达需求即可。9. 多练习这类对仗句式可以有效提升文字的凝练度。10. 适合中小学生作为基础写作训练的内容。

名句写作应用指导

1. 核心名句“壮士不留强虏在，交游相吊泪沾巾”适合用在悼念报国志士的文章中。2. 比如写纪念革命先烈的作文时，可以用这句诗来表达痛惜之情。3. 也可以用在致敬为国家、为人民牺牲的英雄人物的文章结尾。4. 使用时要注意语境必须是庄重、哀悼的场合，不要用在轻松的语境中。5. 比如写纪念袁隆平院士的文章时，就可以用这句诗来表达民众对他的悼念。6. 使用时可以直接引用原句，也可以稍微改编后使用。7. 引用时要注意诗句的情感基调要和文章的整体情感保持一致。8. 这句诗的共情力很强，能够有效增强文章的感染力。9. 日常写作中使用的频率不算很高，但是适配的场景使用效果很好。10. 适合所有类型的正式悼文、纪念文章使用。

关联知识图谱

《史记·平原君虞卿列传》同典故

1. 本诗颔联所用的平原君典故出自《史记·平原君虞卿列传》。2. 该典籍为司马迁所著的正史，是典故的原始权威来源。3. 阅读该典籍可以深入了解典故的完整背景。

近体诗格律规范同体裁

1. 本诗属于七言律诗，是近体诗的典型体裁。2. 近体诗格律规范是创作和分析七言律诗的核心依据。3. 了解该规范可以更好地把握本诗的韵律特点。

名句 CLASSIC LINES

壮士不留强虏在，交游相吊泪沾巾

本句为全诗核心名句，直白抒发了对报国志士早逝的痛悼之情，情感真挚浓烈，后世常被用于纪念为国为民牺牲的英雄人物的正式文本与活动中，文化影响力深远。

标签 TAGS

壮志悼亡历史学哲学地理学社会学

作者 POET

林希逸 1193－1271

南宋理学家、诗人、官员

九江朱长卿挽诗 其一