凿流塘二首 其一

门前凿三塘,流水常不息。

逝者诚如斯,间断伊谁忒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古绝
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古绝是古体诗的一种,每句五字共四句,不受近体诗平仄粘对约束,押韵自由,常用来抒发随性情志,宋代多被理学家用来阐发思想。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“凿”指人工开挖,是古代常见的水利工程操作。“逝者”原指流逝的事物,本诗中专指一去不返的时光。“斯”是指示代词,指代前文提到的不停流动的塘水。“忒”的意思是差错、过失,本诗中引申为需要追究责任的过错。本诗字词较为浅白,没有生僻字和通假字,符合理学诗平易通俗的特点。读者无需查阅生僻字典就能理解基本含义。
逐句白话释义
第一句描写诗人的日常居住环境,家门前人工开挖了三口蓄水塘。第二句承接前句,描写三口塘里的流水常年都处于流动状态,从来不会停歇。第三句由眼前的流水景象生发联想,感叹流逝的时光真的就像这不停流动的塘水一样。第四句用反问的形式收束全诗,如果流水出现了间断的情况,那应该是谁的过错呢。整体释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。读者通过直白的释义就能快速把握诗歌的基本内容。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的宋代说理诗,内容围绕诗人门前的三塘流水展开。诗人首先描写了自己日常生活中随处可见的流水景象,接着自然化用儒家经典中的典故,由流水的特性联想到人的修身治学活动。整首诗的核心主旨是感慨时光一去不返,提醒自己和他人要像不停流动的塘水一样,在修身治学的道路上持之以恒,不能轻易间断。全诗没有空泛的说教,所有道理都依托眼前的景物生发,容易引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
儒家劝学思想哲学
本诗蕴含的劝学思想是儒家文化的核心内容之一。儒家一直倡导人们要珍惜时光,坚持提升自身的道德修养和学识水平。这种思想不需要复杂的专业知识就能理解,是中国传统文化中的通识内容。读者在日常学习生活中也经常会接触到类似的劝学理念。这种思想从古至今一直激励着人们不断努力,不要虚度宝贵的光阴。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时要采用舒缓但有力的语气,整体节奏平稳。第一句“门前/凿三塘”断句在“门前”之后,语速稍慢,点明场景。第二句“流水/常不息”断句在“流水”之后,语气要连贯,突出“常不息”的特点。第三句“逝者/诚如斯”断句在“逝者”之后,语气要加重,突出感慨的情绪。第四句“间断/伊谁忒”断句在“间断”之后,结尾的反问语气要稍稍上扬,引发听众的思考。大家可以反复诵读几次,慢慢体会诗歌的情感节奏。
句式仿写指导
本诗的句式结构是“景+情+理”,非常适合仿写说理类的小诗。仿写时首先可以选择一个自己熟悉的日常景物作为描写对象。接着可以描写这个景物的核心特性,再由这个特性联想到一个常见的道理。比如我们可以仿写为“窗前种三松,翠色常不改。君子当如是,风霜岂易摧。”仿写时不需要追求严格的格律,只要内容通顺,道理清晰就可以。大家平时可以多尝试这种简单的仿写,提升自己的文字表达能力。
名句写作应用
本诗的核心名句“逝者诚如斯,间断伊谁忒”适合用在多种日常写作场景中。大家在写珍惜时间主题的作文时,可以用这句话引出自己对时间宝贵的感慨。在写持之以恒主题的作文时,可以用这句话作为论据,论证坚持的重要性。在写个人修养、学习方法相关的作文时,也可以用这句话来强化自己的观点。比如我们可以这样写:“每当我想要放弃手头的学习任务时,就会想起詹初的名句‘逝者诚如斯,间断伊谁忒’,提醒自己要坚持下去,不要辜负宝贵的时光。”大家平时写作时可以灵活运用这个名句,提升文章的文化内涵。
关联知识图谱
《论语·子罕》逝者如斯夫典故同典故
本诗中“逝者诚如斯”直接化用该典故,二者都以流水为喻,表达对时光流逝的感慨,勉励人珍惜时间、持之以恒。

名句 CLASSIC LINES

逝者诚如斯,间断伊谁忒
这两句是本诗核心名句,化用《论语》经典典故,以反问形式强化持之以恒的主旨,语言浅白意蕴深刻,后世多被用作劝学、修身警语,多次被历代理学文选收录。

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作者 POET

詹初
南宋程朱理学传人、基层官员、布衣讲学者

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