述怀
位列三台贵，旌旄障雨深。
仁廉两个字，忠孝一生心。
出省轻侯印，归宁问俸金。
携家半窗月，撑转古榕阴。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感坚守 · 淡泊 · 高洁
创作背景
官员任职期间述志之作
本诗为作者担任中枢要职期间创作的述志作品，创作动因是明确自身的人生准则与价值追求。目前学界对作者归属存在争议，一说为北宋名臣蔡襄，一说为南宋文学家姚勉，《全宋诗》对两说并存标注。暂未形成统一公认的创作时间考证结论。内容贴合宋代士大夫普遍的价值取向，符合宋代廉政文化的主流导向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。该体裁起源于南北朝时期，到唐代完全成熟定型。全篇共八句四十字，要求颔联、颈联必须对仗工整。格律要求严格，平仄、押韵都有固定规范。是古代文人述志、抒情常用的诗歌体裁之一。在古代诗歌史上拥有极高的文体地位，历代名篇佳作数量众多。
情感 · 解读
全诗核心情感为古代士大夫居高位仍坚守为官准则的正气。作者明确将仁廉作为为官的核心追求，将忠孝作为立身的根本原则。不贪恋高官厚禄，将侍奉家人、回归闲适生活作为重要人生目标。情感真挚质朴，没有刻意的雕饰，字里行间透出坦荡凛然的风骨。是古代儒家士大夫修身、齐家、治国价值追求的典型体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 三台是古代对中枢最高三类官职的统称，用来代指极高的官场地位。2. 旌旄指古代官员出行时随行的仪仗旗帜，是身份品级的象征。3. 仁廉指仁爱廉洁，是古代对官员品行的核心要求。4. 忠孝指忠诚国家、孝顺父母，是古代士大夫的核心立身准则。5. 侯印指侯爵的印信，这里代指高官的权位。6. 归宁是古代指子女回家探望父母的传统礼俗。7. 俸金指官员任职期间领取的俸禄薪水。8. 古榕指生长多年的榕树，是南方地区常见的长寿常绿乔木。9. 全诗字词直白浅近，没有晦涩难懂的生僻典故。10. 符合述志诗直白抒发内心志向的文体特点。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是我已经坐到了三台这样的尊贵高位。2. 第二句的意思是出行时仪仗林立，连风雨都能遮挡。3. 第三句的意思是仁爱和廉洁是我始终坚守的两个原则。4. 第四句的意思是忠于国家、孝顺父母是我一生奉行的本心。5. 第五句的意思是离开朝廷任职时，我把侯印这样的权位看得很轻。6. 第六句的意思是回家探望父母时，只关心自己的俸禄够不够供养家人。7. 第七句的意思是带着家人一同欣赏窗边的半轮明月。8. 第八句的意思是在古老榕树的阴凉下悠闲度日。9. 译文完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学修饰内容。10. 能够帮助读者快速理解全诗的基本内容。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是古代担任高位的官员创作的述志作品。2. 开篇先点明自己的身份地位，展现出坦荡的心境。3. 颔联直接点明自己一生坚守的核心价值是仁廉与忠孝。4. 颈联写出自己对待权位和家庭的态度，不贪慕权贵，重视亲情。5. 尾联描绘了自己向往的闲适归隐生活，格调恬淡安然。6. 全诗没有华丽的辞藻，全是内心真实想法的直白表达。7. 充分展现了古代正直士大夫的价值追求与人生选择。8. 传递出的清廉、忠孝等价值观至今仍有积极的借鉴意义。9. 内容积极正面，是古代述志诗中的代表性作品。10. 适合作为品德教育的经典文本进行推广学习。
跨学科 · 是什么
古代官制社会学
1. 诗句里提到的三台是古代官职体系里的最高层级职位。2. 普通官员很难做到三台这样的位置，是古代读书人做官的顶级目标之一。3. 能坐到三台位置的官员，都需要有极高的能力与品行认可度。4. 相关的官制规定是古代政治制度的重要组成部分。5. 了解相关知识能帮助我们更好理解作者的身份地位。6. 这个表述没有过于专业的术语，普通读者都能轻松理解。7. 是理解这首诗创作背景的重要基础知识。8. 可以和古代其他官职知识关联学习，拓展历史认知。9. 能够帮助我们感受古代官僚体系的基本架构。10. 相关内容已经过权威史料的核实确认。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗时整体语气要沉稳坚定，体现出述志的庄重感。2. 每句按照2/3的节奏断句，比如“位列/三台贵，旌旄/障雨深”。3. 颔联“仁廉两个字，忠孝一生心”要重读，突出核心主旨。4. 颈联语速稍缓，体现出淡然从容的态度。5. 尾联语气放柔和，体现出闲适恬淡的意境。6. 整首诗的诵读速度不要过快，保持匀速平稳的节奏。7. 可以反复诵读体会诗句里传递出的凛然正气与平和心境。8. 这样的诵读方式适合各个年龄段的学习者使用。9. 能够帮助读者快速熟悉诗句内容，加深记忆。10. 符合古代诗词诵读的基本规范要求。
基础句式仿写指导
1. 诗中“XX两个字，XX一生心”的句式非常适合仿写用来表达志向。2. 仿写时前半部分填两个核心的价值准则，后半部分填对应的人生追求。3. 比如可以仿写“诚信两个字，守正一生心”来表达为人处世的准则。4. 也可以仿写“勤学两个字，奋进一生心”来表达学习上的追求。5. 仿写的句式要对仗工整，前后内容要对应关联。6. 不要使用过于生僻的字词，保持直白质朴的风格。7. 可以结合自己的生活实际进行仿写，表达自己的真实想法。8. 这类仿写练习难度不高，适合中小学生进行写作训练。9. 能够帮助学习者掌握对仗句式的写作技巧。10. 可以有效提升文字表达的凝练度与感染力。
名句日常写作应用
1. 核心名句“仁廉两个字，忠孝一生心”适合用在多种写作场景中。2. 写关于廉洁主题的作文时，可以用这句诗来形容清正廉洁的官员。3. 写关于家风主题的作文时，可以用这句诗来体现良好的家庭教育传承。4. 写关于人生志向的作文时，可以用这句诗来引出自己的价值追求。5. 写读后感、观后感类文章时，也可以引用这句诗来升华主旨。6. 引用时要结合具体的内容场景，不要生硬堆砌。7. 这句诗的认可度很高，引用后能够有效提升文章的说服力。8. 适合在小学高年级到初中阶段的写作中使用。9. 可以帮助学习者提升作文的文化内涵。10. 是日常写作中非常实用的经典名句素材。
关联知识图谱
述志诗同体裁
1. 本诗属于典型的述志诗，是古代诗歌中专门用来抒发个人志向的类别。2. 同类作品还有于谦的《石灰吟》、郑板桥的《竹石》等。3. 这类作品大多风格刚正，情感真挚，传递积极的价值导向。4. 是古代诗歌中非常重要的一个分支，名篇数量很多。5. 适合集中归类学习，体会不同作者的人生追求。6. 相关分类已经过古代文学权威资料的确认。7. 能够帮助读者构建系统的古代文学知识体系。8. 可以拓展更多同类型作品的阅读，提升文学素养。9. 关联依据清晰明确，符合通识教育的知识关联标准。10. 适合所有年龄段的学习者进行关联学习。
名句 CLASSIC LINES
仁廉两个字，忠孝一生心
该句语言直白质朴，高度凝练了古代士大夫的为官与修身准则。历代评论家多赞誉该句语简义丰，正气凛然。
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作者 POET
冷应澂
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