南园南晚步思亡弟

诵读这首诗的时候整体语速要偏慢，语气要平缓，带着淡淡的忧伤。第一二句描写景色，可以读得稍微轻快一点，突出景色的美好。第三句“不得与尔同欢欣”要放慢语速，重音放在“不得”两个字上，读出遗憾的感觉。第四句到第六句语气要越来越轻柔，带着一点恍惚的感觉。断句的话可以按照每句的意思来断：“南园之南/草如茵，迎风晚步/清无尘。不得/与尔/同欢欣，又疑/天上/有飞云。一片/世间/来作人，飘来飘去/殊无因。”诵读的时候不要带太重的情绪，符合诗歌平实自然的风格。这样的诵读节奏能让听众清晰感受到诗歌的情感变化。

仿写的时候可以学习这首诗前两句写景、后几句抒情的结构。比如可以先写自己身边看到的某个熟悉的景色，再引出对某个人的思念。也可以学习“XX如XX”的比喻句式，把看到的景物比作常见的物品，让描写更生动。还可以学习直白的抒情方式，不用华丽的辞藻，直接说出自己的真实感受。比如仿写的例子可以是：“小区楼下花如锦，饭后散步凉风生。不得与你同赏春，又疑枝上有旧痕。”这样的仿写难度不高，适合各个年龄段的学习者练习。仿写的时候重点要放在真情实感的表达上，不用刻意追求用词华丽。多练习几次就能掌握这种直白抒情的写作方法。

“不得与尔同欢欣，又疑天上有飞云”这两句适合用在思念已故亲友的文章里。比如写清明节悼念亲人的作文，或者写回忆去世的家人朋友的散文都可以用。也可以用在表达遗憾错过和亲友相处时光的随笔里。比如你想起已经离世的爷爷奶奶曾经和你一起散步的场景，就可以用这句诗来抒发自己的思念。使用的时候不用做太多修改，直接引用就能很好地表达出思念和怅惘的情绪。这两句诗情感真挚，不会显得生硬堆砌。中小学生写作文的时候用这两句，能提升文章的感染力。日常发朋友圈表达对已故亲友的思念也可以引用这两句。