年老逢春十三首 其一二

诵读这首诗的时候，整体节奏要平缓舒展，符合诗歌淡然通透的基调。第一二句语速稍慢，重音放在“年老”“春不任”“老来侵”上，读出感慨的语气。第三四句语气要放开，重音放在“恶足惜”“何处寻”上，读出豁达的感觉。第五六句语速稍缓，重音放在“风更急”“水仍深”上，读出暮春景色的特点。第七八句语气要变得明亮轻快，重音放在“不悟”“送好音”上，读出欢快的感觉。每句七字，中间可以在第四字后稍作停顿，比如“年老逢春/春不任”。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗歌的情感。

这首诗的尾联“流鶑不悟芳菲歇，犹向枝头送好音”采用了“事物+状态+行为”的结构，非常适合用来仿写。首先选择一个你熟悉的事物，比如蝴蝶、蜜蜂、小朋友都可以。然后写它不知道的某种变化，比如不知道秋天要来，不知道假期结束，不知道花已经谢了。最后写它依然在做的事情，比如依然在花间飞舞，依然在开心玩耍，依然在努力采蜜。比如我们可以仿写为“蝴蝶不知秋将近，犹向花间自在飞”，也可以仿写为“孩童不知日将暮，犹向园中嬉戏忙”。大家可以结合自己的生活场景，写出符合这个结构的句子。仿写的时候要注意前后两句的字数相同，语义相关。

“流鶑不悟芳菲歇，犹向枝头送好音”这句诗非常适合用在描写乐观心态的作文里。当你要写面对挫折依然保持积极的状态，或者在困境中依然发现美好的主题时，就可以引用这句诗。比如你写身边的长辈退休之后依然学习新技能，热爱生活，就可以写“张爷爷已经七十多岁了，依然每天坚持学画画、打太极，正如古诗里说的‘流鶑不悟芳菲歇，犹向枝头送好音’，他的心态比很多年轻人还要积极”。也可以用在描写春天景色的作文里，用来表现暮春时节依然有生机的场景。大家在写作的时候，可以根据不同的场景灵活运用这句诗，让你的作文更有文采。