问春吟
自古言花须说鶑，鶑花本合一时行。
因何花谢鶑才至，浪得鶑花相与名。
辄欲问春春不应，私于蜂蝶有何情。
流鶑不伏春辜负，啼了千声又万声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
创作背景
创作背景
1. 本诗作于北宋仁宗皇祐年间，邵雍隐居西京洛阳时期。2. 作者日常观察春日物候变化，发现春花凋谢后黄莺才迁徙抵达的现象。3. 该现象与大众普遍认知的“莺花相伴”存在错位反差，作者有感而发创作本诗。4. 创作动因单纯源于对自然现象的观察思索，无特定的人事寄托背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。2. 该体裁成熟于唐代，要求平仄合规、押韵统一、颔联颈联对仗，是古典诗歌的重要体裁之一。3. 历代均有大量优秀作品创作，具备较高的艺术表现力。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感为作者以谐趣口吻观察春日物候错位，抒发闲适意趣，暗含理学家对自然规律的思索。2. 情感层次平和轻松，无沉重抒情，兼具生活气息与理趣内涵。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “鶑”是“莺”的异体字，指黄莺，也就是黑枕黄鹂。2. “本合”意思是本来应该、本来应当。3. “浪得”指徒然获得、空有。4. “相与名”指相伴的名声、共同的名号。5. “私于”指偏心于、对谁有私心偏爱。6. “不伏”是“不服”的通假用法，指不承认、不甘心。7. 所有字词均为北宋时期口语化的书面表达，通俗易懂。8. 没有生僻晦涩的用字，符合邵雍诗歌平易浅白的风格。
逐句白话释义
1. 自古以来人们说到花的时候一定会提到黄莺。2. 黄莺和花本来就应该在同一个时节相伴出现。3. 为什么现在花都凋谢了黄莺才刚刚到来？4. 它们空有莺花相伴的共同名号啊。5. 我总是想要问问春天，春天却不会回应我。6. 春天对蜜蜂和蝴蝶到底有什么偏爱的私情呢？7. 流浪的黄莺不服气春天辜负了自己。8. 所以啼叫了上千声又上万声不停歇。
全诗核心主旨
1. 这首诗是作者观察春日物候现象有感而作。2. 作者发现黄莺到来的时间在春花凋谢之后。3. 和人们常说的莺花相伴的认知不相符。4. 所以作者以谐趣的口吻向春天发出疑问。5. 还调侃春天偏心蜜蜂和蝴蝶，忽略了黄莺。6. 最后写黄莺不停啼叫表达不满的情态十分生动。7. 整首诗没有沉重的抒情，充满轻松的理趣。8. 体现了作者闲适自在的生活状态与观察自然的乐趣。
跨学科 · 是什么
黄莺迁徙习性其他学科
1. 诗中提到的鶑就是黄莺，学名为黑枕黄鹂。2. 黑枕黄鹂属于夏候鸟，冬季会飞往南方温暖地区越冬。3. 每年春季会向北迁徙到繁殖地进行繁殖活动。4. 它们迁徙到我国华北地区的时间多在4月中下旬。5. 这个时间刚好比多数早春花卉的花期要晚。6. 所以会出现作者观察到的花谢莺才到的现象。7. 黄莺的鸣叫声清脆婉转，是春季代表性的鸟类之一。8. 历来被文人墨客视为春日的典型意象。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗整体节奏轻快，诵读时语气要轻松活泼。2. 首联每句按照“二二二一”的节奏断句。3. 颔联的设问语气要适当上扬，体现疑惑的情绪。4. 颈联的调侃语气要自然，不要过于严肃。5. 尾联的语速可以适当加快，体现黄莺啼叫的连绵感。6. 全诗整体语调偏高，不要过于低沉压抑。7. 重读“浪得”“不应”“何情”“千声万声”这些关键词。8. 读完尾句可以适当拖长尾音，余韵悠长。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗“因何XX，浪得XX”的设问句式。2. 这个句式适合用来表达对常见认知错位现象的疑问。3. 仿写时要先提出大众的普遍认知，再提出反差的现实。4. 比如可以写“因何雨过蝉才鸣，浪得雨蝉相伴名”。5. 也可以仿写“辄欲问XX不应，私于XX有何情”的拟人句式。6. 仿写时可以将自然事物拟人化，表达谐趣的情绪。7. 要注意前后内容要符合逻辑，不要生硬堆砌。8. 仿写的语言要尽量通俗易懂，符合原诗的风格。
核心名句写作应用
1. 核心名句“辄欲问春春不应，私于蜂蝶有何情”适合用在表达疑惑不满的场景中。2. 可以用来调侃规则不公的现象，带有轻松的情绪。3. 比如写校园生活时，遇到比赛评选结果不符合预期，可以用这句诗来表达调侃的情绪。4. 也可以用在描写春日景色的文章中，增加文章的趣味性。5. 还可以用在吐槽生活中遇到的偏心现象的场合。6. 使用时要注意语境，不要用在过于严肃正式的场合。7. 这句诗自带谐趣属性，能让表达更生动活泼。8. 也可以引用这句诗来体现自己观察自然的闲情逸致。
关联知识图谱
《安乐窝中吟》同作者
1. 《安乐窝中吟》也是邵雍创作的七言律诗作品。2. 两首诗都创作于邵雍隐居洛阳安乐窝的时期。3. 都具备平易浅白的语言风格和充满生活气息的特点。4. 都融入了邵雍作为理学家对自然规律的观察与思索。5. 都带有轻松谐趣的情感基调，没有沉重的抒情内容。6. 都是邵雍闲适类诗歌的代表性作品。7. 两首诗的创作风格完全符合邵雍“以诗明理”的创作主张。8. 历来被学者作为研究邵雍诗歌特点的重要参考文本。
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作者 POET
邵雍 1011年-1077年
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