寄曹州李审言龙图其一

邵雍 · 宋

向日所云是，如今却是非。

安知今日是，不起后来疑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感哲理

创作背景

寄赠友人探讨事理

本诗是北宋仁宗年间邵雍居洛阳时，寄给时任曹州知州的龙图阁学士李审言的作品。当时两人常有书信往来探讨理学思想与世事认知，本诗是邵雍就是非判断的可变特性与友人交流的作品，具体创作年份学界暂未形成统一考证结论。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于古典诗歌体裁中的五言绝句，全诗共四句，每句五字，篇幅短小精悍。起源于汉魏时期的五言短诗，至唐代格律完全定型，是古典诗歌中普及率极高的体裁类型。

情感 · 解读

本诗核心情感是对认知相对性的理性思考，传递出不固执于当下判断、保持开放思辨的人生态度，同时饱含诗人与友人交流事理的恳切之意，无强烈的情绪宣泄，以理性哲思为核心底色。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

向日指从前、过去的意思。所云指所说的、所认为的内容。龙图是龙图阁学士的省称，是宋代给文官的荣誉职衔。安知是怎么知道、哪里知道的意思，是反问语气词。

逐句白话释义

第一句的意思是过去我们所认为正确的事，到了现在却被证明是错误的。第二句的意思是我们又怎么能确定，现在认为是正确的判断，不会在以后引发新的怀疑呢。全诗没有生僻字词，意思直白易懂。

核心主旨与内容概括

本诗是诗人写给友人的说理短诗，通过今昔是非判断的对比，告诉我们人们的认知会随着时间、环境的变化而改变，不要固执地认为当下的判断就是绝对正确的，要保持开放的思考态度，避免陷入固步自封的误区。

跨学科 · 是什么

认知的相对性哲学

这首诗里提到的是非会变化的观点，是一种很朴素的辩证思想。它告诉我们没有绝对不变的对与错，不同时间、不同立场下人们的判断可能完全不同。我们在生活中不要轻易否定别人的观点，也不要固守自己过去的经验，要学会动态地看待问题。

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读写应用

诵读指导

诵读本诗时的断句节奏为：向日/所云/是，如今/却是/非。安知/今日/是，不起/后来/疑。前两句读的时候语气要平稳，读出今昔对比的感觉，后两句反问的语气要稍微加重，尾音适当拉长，体现出思辨的感觉，整体语速要稍慢，不要太急促。

句式仿写指导

本诗采用的是“昔/今+判断+反问延伸”的对比句式，仿写的时候可以替换不同的主题，比如写情绪变化可以仿作“往日所云乐，如今却是愁。安知今日乐，不起后来忧”，写事物变化可以仿作“往日所云利，如今却是弊。安知今日利，不起后来害”，仿写的时候要保持前后语义的对比逻辑，用词尽量直白自然。

名句写作应用

“安知今日是，不起后来疑”这句诗可以用在表达辩证思考、不要固执己见的写作场景里。比如写关于自我成长的作文时可以用：“我们在成长过程中要不断更新自己的认知，邵雍有言‘安知今日是，不起后来疑’，固守过去的经验只会让我们止步不前。”也可以用在关于科技发展、社会变化相关的主题写作中。

关联知识图谱

《观书有感》（朱熹）同主题

两首诗都是宋代的理学家所作的说理短诗，都以浅白的语言传递深刻的哲学思考，没有复杂的修辞，主旨都是引导读者建立动态、开放的认知态度，属于宋诗中“理趣”风格的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

安知今日是，不起后来疑

这句诗是本诗的核心名句，以直白的反问点明了全诗的辩证哲思内核。

标签 TAGS

哲理哲学

作者 POET

邵雍 1011年-1077年

北宋儒家学者、易学家、诗人，未出仕，以教授生徒、著述为业

寄曹州李审言龙图 其一