寄曹州李审言龙图 其二

诵读这首诗的时候，整体语气要平和舒缓，不要有太强烈的情绪起伏。第一句“向日/所云/我”，在“向日”和“所云”后面稍作停顿，语速稍慢，带出回忆的感觉。第二句“如今/却是/伊”，在“如今”和“却是”后面停顿，语速和第一句保持一致。第三句“不知/今日/我”，在“不知”后面可以稍微拉长一点语调，带出疑问的感觉。第四句“又是/后来/谁”，最后一个“谁”字可以稍微放缓收音，留下思考的空间。大家可以多练几次，找到最舒服的诵读节奏。

这首诗的句式很适合用来仿写，核心结构是“过去的A，现在是B，不知道现在的B，未来是C”。我们可以把不同的事物套进这个结构里，比如写植物的变化：“前日所云芽，如今却是花。不知今日花，又是后来啥。”也可以写季节的变化：“去岁所云春，如今却是秋。不知今日秋，又是后来候。”仿写的时候不用太在意格律，只要把变化的意思表达清楚就可以。大家可以试着选自己熟悉的事物，按照这个结构写一写。

这首诗的核心名句很适合用在写关于成长、变化主题的作文里。比如写自己的成长变化时，可以在开头引用：“古人说‘向日所云我，如今却是伊。不知今日我，又是后来谁。’转眼间我已经从一个懵懂的小学生变成了初中生，未来我还会有更多的变化。”也可以用在写家乡变化的作文结尾，表达对未来的期待。只要是和变化、成长相关的写作场景，都可以引用这句诗来增加文采。大家平时写作文的时候可以试着用一用。