同诸友城南张园赏梅十首其九

邵雍 · 宋

五岭虽多何足观，三川纵少须重去。

台边况有数十株，仍在名园最深处。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古绝

情感闲适

创作背景

洛阳张园赏梅雅集

该诗是《同诸友城南张园赏梅十首》组诗第九首，创作于北宋中期邵雍居洛阳期间，为诗人与友人同游城南张园赏梅雅集时所作，创作动因是赏梅抒怀，记录雅集场景。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

该诗体裁为七言古绝，属于北宋理学诗范畴，是邵雍开创的「击壤体」典型作品。击壤体以语言浅白直白、不事雕琢、以诗抒怀为核心特点，在北宋诗坛独树一帜。

情感 · 解读

核心情感为诗人与友人同游赏梅的悠然闲适，对张园梅花的极致喜爱，以及安闲自适的理学人生态度，没有悲戚哀怨的负面情绪，整体基调明快开朗。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 五岭指我国南方的南岭山脉，跨湖南、江西、广东、广西四省，自古以盛产梅花闻名。2. 三川指北宋西京洛阳周边区域，因境内有伊水、洛水、瀍水三条河流得名。3. 重去指多次前往、反复到访的意思。4. 况有就是更何况还有的意思，表递进语气。5. 名园指当时洛阳知名的私人园林张园，是北宋士大夫游赏雅集的常去场所。6. 这些字词都是宋代口语化的表达，符合邵雍诗歌浅白易懂的风格。7. 没有生僻字和通假字，理解起来难度较低。8. 准确掌握这些字词的含义就能顺畅读懂全诗内容。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是五岭地区的梅花虽然数量很多，却根本不值得观赏。2. 第二句的意思是洛阳一带的梅花就算数量很少，也一定要多次前往观赏。3. 第三句的意思是更何况张园的台边还有几十株长势很好的梅花。4. 第四句的意思是这些梅花还生长在名园最幽静的深处。5. 释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句字面含义。6. 逐句对应原诗的语序，没有调整内容顺序。7. 符合普通读者的理解习惯，没有专业术语。8. 结合注释辅助理解全诗内容。9. 能够帮助读者快速把握诗句的表层含义。10. 为后续深度理解打下基础。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是邵雍和朋友一起到洛阳城南张园赏梅时写的作品。2. 全诗通过对比五岭多梅和三川少梅的差异，突出了诗人对张园梅花的喜爱。3. 整体基调轻松明快，体现了诗人赏梅时悠闲愉悦的心情。4. 没有复杂的情感层次，情感表达直白坦率。5. 内容围绕赏梅这一核心事件展开，没有无关的内容。6. 符合邵雍诗歌一贯的直白风格。7. 是宋代咏梅诗中比较有个人特色的作品。8. 能够让读者感受到诗人当时的闲适状态。9. 核心主旨清晰明确，没有歧义。10. 适合所有年龄段的读者理解。

跨学科 · 是什么

五岭地理概况地理学

1. 五岭是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的统称。2. 五岭位于我国南部，是长江流域和珠江流域的分水岭。3. 五岭地区气候温暖，冬季气温较高，梅花开放时间较早。4. 五岭地区的梅花种植历史悠久，品种丰富。5. 古代文人常把五岭作为南方偏远地区的代称。6. 五岭地区的梅花在古代诗词中经常出现。7. 了解五岭的地理特点就能理解诗人为什么用它来做对比。8. 该知识点符合普通读者的认知水平。9. 没有复杂的专业术语，容易理解。10. 帮助读者更好地理解诗句的对比逻辑。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时的节奏划分为：五岭/虽多/何足观，三川/纵少/须重去。台边/况有/数十株，仍在/名园/最深处。2. 每句的停顿时间大致相等，不要读得舒缓一些。3. 语气要轻快明朗，读出悠然闲适的感觉。4. 重音放在“何足观”“须重去”“最深处”这几个地方。5. 不要读得太快，要留出停顿的时间。6. 可以配合轻柔的音乐诵读，效果更好。7. 多读几遍就能感受到诗歌的节奏美感。8. 适合所有年龄段的人诵读学习。9. 诵读时可以想象自己在赏梅的场景中，更有代入感。10. 能够帮助读者更好地记忆诗歌内容。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写“XX虽多何足观，XX纵少须重去”的对比句式。2. 这种句式用来表达对某一事物的偏爱，突出自己的主观喜好。3. 比如可以仿写：“江南虽多何足观，故乡纵少须重去”，表达对故乡风物的喜爱。4. 仿写时注意前后两句的对比关系要明确。5. 语言要直白自然，不要太生硬。6. 可以用来写自己喜爱的美食、美景、事物等。7. 仿写难度不高，适合中小学生练习。8. 能够帮助读者掌握对比手法的运用。9. 可以锻炼读者的语言表达能力。10. 仿写的句子可以用在日常写作中。

核心名句写作应用

1. 核心名句“五岭虽多何足观，三川纵少须重去”可以用在写自己喜爱的家乡风物、小众美景的作文里。2. 比如写家乡的桃花、老槐树、老巷子等内容时，就可以用这句来表达自己的偏爱。3. 也可以用在写旅行感悟的作文里，表达远方的美景不如身边的美好。4. 使用时要贴合作文的主题，不要生硬套用。5. 可以放在作文的开头或者结尾，起到点明主旨的作用。6. 能够提升作文的文化底蕴，让作文更有文采。7. 适合中小学生在日常写作中使用。8. 使用时可以稍微解释一下诗句的含义，让读者更容易理解。9. 也可以用在日记、随笔等非正式写作中。10. 能够帮助读者更好地表达自己的情感。

关联知识图谱

击壤体诗歌流派同体裁

1. 这首诗属于邵雍开创的击壤体诗歌范畴。2. 击壤体以语言浅白、不事雕琢、以诗抒怀为核心特点。3. 该诗完全符合击壤体的所有风格特征。4. 是击壤体咏物诗的代表性作品之一。5. 了解击壤体的特点就能更好地理解这首诗的风格。6. 击壤体是北宋诗坛的一个独特流派。7. 邵雍是击壤体的开创者和代表人物。8. 该知识点是普通读者需要了解的核心关联知识点。

名句 CLASSIC LINES

五岭虽多何足观，三川纵少须重去

该句语言直白率真，对比手法运用巧妙，是邵雍击壤体的代表性语句。

标签 TAGS

闲适历史学哲学地理学植物学民俗学社会学

作者 POET

邵雍 1011年-1077年

北宋儒家学者、易学家、诗人，未出仕，以教授生徒、著述为业

同诸友城南张园赏梅十首 其九