二说吟

治不变俗,教不易民。

甘龙之说,亦或可循。

常人习俗,学者溺闻。

商鞅之说,异乎所云。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感忧国忧民
创作背景
《二说吟》创作背景
本诗为北宋理学家邵雍研读《史记·商君列传》中甘龙与商鞅变法廷议的史料时所作,创作时间大致为仁宗至和年间,是邵雍观史明理的代表性说理作品,与当时的政治革新讨论存在一定的时代关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁,四言诗起源于先秦,是我国古代最早的诗歌体裁之一,《诗经》是四言诗的代表性作品集,宋代四言诗多以说理为核心,风格平实质朴。
情感 · 解读
本诗核心情感为理性中立的政治思辨,既不全面否定守旧派的治国主张,也不盲目推崇革新派的变法思路,体现了宋代理学家观物明理、不偏不倚的认知逻辑。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“俗”指民间长期形成的风俗习惯。“教”指国家对百姓的教化规则。“甘龙”是战国时期秦国的大夫,是反对商鞅变法的守旧派代表人物。“商鞅”是战国时期法家代表人物,主持秦国变法使秦国走向强盛。“循”是遵循、参照的意思。“溺闻”指沉溺在过去听闻的旧观念里。这些字词的含义都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
第一二句的意思是治理国家如果不改变原有民俗,教化百姓就不需要改变原有民风规则。第三四句的意思是甘龙提出的这种治国主张,有时候也有可以遵循的价值。第五六句的意思是普通百姓习惯了长期形成的旧习俗,读书人往往容易沉溺在过去听闻的旧观念里。第七八句的意思是商鞅提出的变法主张,和前面甘龙的说法完全不同。释义全部采用直白的口语化表达,没有额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是邵雍对战国时期甘龙、商鞅两种对立治国主张的客观评论。全诗没有明确表达对某一方的支持或反对,只是客观陈述两种主张的核心内容和守旧观念形成的普遍原因。这首诗体现了邵雍作为理学家的辩证思考习惯,不偏向任何一个极端的认知立场。内容通俗易懂,没有复杂的典故,普通读者都能轻松理解诗歌表达的核心意思。
跨学科 · 是什么
商鞅变法相关史实历史学
本诗提到的甘龙与商鞅的变法争论是真实存在的历史事件。事件发生在战国时期的秦国,秦孝公想要推行变法,召集群臣讨论,甘龙代表守旧贵族反对变法,商鞅代表革新派支持变法,最终秦孝公采纳了商鞅的变法主张。这次变法让秦国逐渐强大,为后来秦国统一六国奠定了基础。相关史实全部记载在《史记·商君列传》中,是学界公认的信史内容。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是四言诗,诵读时每两个字为一个停顿单位,比如“治不/变俗,教不/易民”“甘龙/之说,亦或/可循”。整体诵读的语气要平缓庄重,不需要太大的情绪起伏。每句的节奏保持一致,偶句末尾可以稍微拉长读音,体现诗歌的韵律感。普通读者按照这个节奏诵读,就能准确传达诗歌的整体氛围。
基础句式仿写指导
本诗的句式是标准的四言两句一组的结构,仿写时可以先确定要表达的核心观点,再用相同的结构组织语言。比如要表达学习要兼顾新旧知识的观点,可以仿写为“学不废旧,思不泥古,先贤之说,亦或可取”。仿写时要注意第二句和第四句尽量押韵,读起来会更有韵律感。这种句式非常适合用来表达简洁的观点,适用场景十分广泛。
名句写作应用
核心名句“治不变俗,教不易民”最适合用在关于文化传承、政策制定、地方治理主题的作文里。比如写乡村振兴相关的作文时,可以写“正如北宋邵雍所言‘治不变俗,教不易民’,乡村振兴政策的推行不能脱离当地的民俗传统,要充分尊重村民的生活习惯”。引用这句诗能提升作文的文化底蕴,让观点表达更有说服力。应用时要注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
商鞅变法历史关联
本诗的核心创作背景就是战国时期秦国的商鞅变法事件,全诗内容围绕变法过程中甘龙与商鞅的两种对立主张展开,两者是文本与史实的直接关联。

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作者 POET

邵雍 1011年-1077年
北宋儒家学者、易学家、诗人,未出仕,以教授生徒、著述为业

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