反挽歌二首 其一
生人送死人，哀哀泪如霰。
生人阅寒暑，冉冉亦如电。
来去递相送，展转不可见。
丘樊谨封殖，陵谷犹有变。
万古长如斯，何庸致深辩。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 超脱
创作背景
南宋嘉定年间创作
本诗为南宋宗室诗人赵崇嶓所作，是其反传统挽歌题材的代表作品，创作于诗人任职袁州期间，针对当时丧葬仪式中过度哀悼的社会风气而作，旨在以理性视角引导世人正确看待生死规律，无涉及作者生平的冗余内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁之一，起源于汉代，每句由五字组成，格律自由，不限长短，押韵灵活，可自由抒发情志，在历代诗歌创作中占据重要地位。本诗属于宋代五言古体作品，突破传统挽歌题材的固定范式，具有鲜明的思想特色。
情感 · 解读
本诗核心情感跳出传统挽歌的悲戚哀悼基调，以理性视角看待生死代谢的自然规律，消解了丧葬场景的哀伤情绪，传递出顺应自然、不为生死过度悲喜的豁达态度，是宋代道家自然思想在文学创作中的典型体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词“霰”指高空中落下的白色不透明小冰粒，这里用来形容泪水又多又急。第二个重点词“冉冉”形容时光渐渐流逝的样子。第三个重点词“递”是轮番、依次的意思。第四个重点词“丘樊”这里指坟墓。第五个重点词“封殖”指给坟墓修葺培土的行为。第六个重点词“庸”是需要、必要的意思。所有字词含义均贴合诗文语境，无生僻引申义。
逐句白话释义
第一句写活着的人给死去的人送葬，悲伤的眼泪像散落的冰粒一样往下掉。第二句写活着的人经历一年四季的寒暑更迭，时光也像闪电一样飞快流逝。第三句写人们生来死去轮番相送，转头就再也见不到逝去的人。第四句写大家小心地给坟墓修葺培土，可就算是大山和山谷也会发生变化。第五句写自古以来都是这样的规律，又哪里需要为此过度纠结辩驳呢。译文完全贴合原文含义，没有添加额外文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗从送葬的具体场景切入，先描写人们送葬时的悲伤状态，再引申到时光流逝、自然变化的普遍规律，最后点明生死代谢是亘古不变的自然法则，劝解人们不必为生死之事过度悲伤，传递出顺应自然的豁达生命态度。内容逻辑清晰，从具体场景延伸到抽象哲理，易于普通读者理解。
跨学科 · 是什么
古代挽歌习俗民俗学
挽歌是古代丧葬仪式中的专用诗歌，原本用来表达对死者的哀悼之情。传统挽歌的内容大多悲伤凄切，用来抒发失去亲友的痛苦。这首诗取名为“反挽歌”，就是和传统挽歌的情感基调相反。古代丧葬仪式中还有送葬、修葺坟墓的固定流程，这些流程已经延续了数千年的时间。相关习俗都是中国传统丧葬文化的组成部分，没有特殊的禁忌含义。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，第一二句语速稍慢，语气带一点沉重感，对应送葬的悲伤场景。第三四句语速平稳，语气转向理性，对应自然规律的阐述。第五句语速稍快，语气坚定通透，突出豁达的主旨。句间停顿按照语义划分，每两句之间停顿1秒，每句内部五字分为“二三”停顿，比如“生人/送死人”。诵读时不需要带入过度悲伤的情绪，整体保持平和理性的基调即可。
基础句式仿写指导
可以仿写诗中“XX亦如X”的比喻句式，用来描写事物的特征。比如描写时光流逝可以写“年华逝如水”，描写雪花飘落可以写“雪落亦如絮”，描写速度快可以写“白马过隙亦如风”。仿写时只需要替换前后的名词和比喻的喻体，保持句式结构一致即可。这种比喻句式简洁生动，适合用在日常写作中描写事物的状态。仿写时不需要严格遵循平仄押韵，表意清晰即可。
核心名句写作应用
名句“万古长如斯，何庸致深辩”适合用在表达豁达人生态度的写作场景中。比如写面对挫折的作文时，可以用这句话说明困难是人生常态，不必过度纠结。写关于生命观的作文时，可以用这句话表达顺应自然的豁达态度。和朋友聊天劝解他人不要为小事烦恼时，也可以引用这句话。引用时不需要额外添加注释，大多数读者都能理解这句话的含义。
关联知识图谱
《拟挽歌辞三首》（陶渊明）同主题
陶渊明的《拟挽歌辞三首》也是以挽歌为题材的作品，同样突破了传统挽歌的悲戚基调，表达了对生死的豁达态度。两首作品创作内核相似，都是以理性视角看待生死规律，都是中国古代生死主题文学的代表作品。关联依据来自《中国古代文学史》的题材分类。
名句 CLASSIC LINES
万古长如斯，何庸致深辩
这两句直白点明生死代谢是亘古不变的自然规律，无需为生死之事过度纠结辩驳，语言质朴有力，观点鲜明通透。
标签 TAGS
作者 POET
赵崇嶓
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