虎丘尹和靖书院示开讲
和靖书堂八面开，新分半席在山隈。
若无人听都归去，传语生公借石来。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 自信
创作背景
南宋书院开讲即兴创作
本诗作于南宋理宗年间，郑起受邀担任苏州虎丘尹和靖书院主讲，首次开讲当日即兴创作。尹和靖书院为当地士绅为纪念北宋程门理学家尹焞所建，是南宋江南地区传播程朱理学的重要民间书院。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗的核心体裁之一，全诗共四句，每句七字，有严格的格律、押韵要求。该体裁萌芽于南北朝，唐代完全成熟，是两宋文人日常创作常用的诗歌形式。本诗为平起首句入韵格式，符合宋代近体诗创作的通用规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是对理学先贤尹焞的崇敬之意，第二层是受邀主持书院开讲的郑重感，第三层是借用本地典故表达的讲学自信，整体风格轻松风趣，无说教感，契合书院开讲的轻松氛围。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
和靖指北宋理学家尹焞，他是程颐的弟子，号和靖先生，后世尊称他为和靖。山隈指山的拐弯处、山坳，这里指虎丘山深处的书院所在地。半席指讲学的席位，这里指诗人受邀获得的讲学资格。生公指南朝高僧竺道生，相传他在虎丘讲经，连顽石都点头认同。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是纪念尹和靖的书堂四面敞开，迎接前来求学的人。第二句的意思是我这次分到了半席讲学的位置，就在虎丘山的深处。第三句的意思是要是今天没有听众来听讲，我就直接回家去。第四句的意思是那时候就托人给生公带个话，把他讲经时能让顽石点头的石头借过来用。释义完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人郑起在虎丘尹和靖书院首次开讲时写的即兴作品。全诗围绕开讲这件事展开，开头点明书院的位置和自己开讲的身份，后半部分用风趣的典故表达了自己对讲学内容的自信。整首诗的氛围轻松活泼，没有传统讲学诗歌的严肃说教感，非常贴合书院开讲的热闹氛围，也体现了诗人豁达的性格特点。
跨学科 · 是什么
尹和靖的身份历史学
尹和靖本名尹焞，是北宋著名的理学家，他是程颐的亲传弟子，属于程朱理学的核心传承人物。他为人正直，学术功底扎实，南宋时期受到宋高宗的赏识，被赐号和靖处士。江南地区很多地方都修建了纪念他的书院，用来传播程朱理学的思想。本诗里的尹和靖书院就是这类纪念性书院的典型代表。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句，诵读的时候采用2-2-3的断句节奏就可以。第一句“和靖/书堂/八面开”语调平缓明亮，体现书院的开阔感。第二句“新分/半席/在山隈”语调平稳，体现开讲的郑重感。第三句“若无/人听/都归去”语调稍降，带一点轻松的自嘲感。第四句“传语/生公/借石来”语调上扬，读出风趣自信的感觉。诵读的时候语速不要太快，每句之间停顿半秒就可以。
基础句式仿写指导
本诗后两句用“如果A就B，就C做D”的假设句式，搭配本地相关的典故，非常适合用来写生活中的小趣事。仿写的时候首先可以设定一个日常的小场景，比如办活动、做分享之类的，然后假设一个不太好的小结果，最后用一个大家熟悉的相关典故来调侃。比如仿写可以写“今天摆摊没人买，传语财神借宝来”，就是套用了这个句式的结构，很容易写出轻松有趣的效果。
名句写作应用指导
核心名句“若无人听都归去，传语生公借石来”适合用在自嘲或者表达自信的写作场景里。比如你写自己准备做一场公开分享，担心没人来的时候就可以用这句，既体现你的豁达，也显得你很有文化底蕴。再比如你写地方文化相关的文章，介绍虎丘的生公石传说的时候，也可以引用这句诗来增强文章的文化感。用的时候不需要修改，直接引用诗句就可以，非常方便。
关联知识图谱
尹焞人物关联|历史关联
本诗是在纪念尹焞的书院创作的，尹焞是本诗核心的关联历史人物。
生公说法同典故
本诗最后两句引用了生公说法的典故，是核心的内容关联点。
苏州虎丘同地点
本诗的创作地点是苏州虎丘，所有内容都围绕虎丘的文化背景展开。
名句 CLASSIC LINES
若无人听都归去，传语生公借石来
该句借用虎丘本地流传的生公说法顽石点头的典故，以自嘲的方式表达讲学自信，风格鲜活有趣。
标签 TAGS
作者 POET
郑起
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