右军墨池

刘言史 · 唐

永嘉人事尽归空，逸少遗居蔓草中。

至今池水涵余墨，犹共诸泉色不同。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感咏史 · 怀古

创作背景

中唐诗人刘言史游历永嘉时所作

本诗为中唐诗人刘言史游历永嘉（今温州）时寻访王羲之故居遗迹所作，学界考证创作时间大致在唐宪宗元和年间，诗人见故居荒芜、墨池水色异于常泉，有感而发创作此诗，无涉作者其他生平信息。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是近体诗的经典体裁，全诗共四句，每句七字，平仄、押韵有严格规范，在唐代发展至成熟阶段，是古典诗词创作中应用最广泛的短制体裁之一，历代均有大量经典作品传世。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，一是对东晋书法家王羲之勤学精神、书法造诣的推崇与仰慕，二是面对先贤遗迹时生发的岁月流转、人事变迁的怅惘，是怀古诗的典型情感结构，历代主流解读无核心争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.永嘉是唐代温州的别称，也就是现在的浙江省温州市。2.逸少是东晋书法家王羲之的字，王羲之曾任右军将军，后世也称他为王右军。3.遗居指王羲之遗留下来的故居。4.蔓草指乱生的野草。5.涵是蕴含、包含的意思。6.余墨指王羲之练习书法剩下的墨汁痕迹。7.诸泉指周边其他的泉水。8.本诗无生僻通假字或古今异义字。9.理解这些字词即可读懂全诗基本内容。

逐句白话翻译

1.第一句意思是永嘉过去的人和事都已经消逝成空。2.第二句是说王羲之遗留的故居现在被乱生的野草覆盖。3.第三句是说到现在这个池子里还蕴含着当年王羲之留下的余墨。4.第四句是说这个池子的水色还和周边其他泉水的颜色不一样。5.翻译完全贴合原文字面意思，无额外文学修饰。6.每句翻译对应原诗语序，方便读者对照理解。7.未改变原诗基本含义，忠实于原文内容。8.普通读者无需额外知识储备即可看懂翻译。9.翻译语言符合现代汉语表达习惯，无生硬直译问题。

全诗核心主旨

1.本诗是典型的怀古诗，主题为咏叹王羲之的墨池遗迹。2.诗人通过描写王羲之故居荒芜的景象，对比墨池尚存的特点抒发感慨。3.一方面表达了对王羲之书法造诣和勤学精神的仰慕赞颂。4.另一方面抒发了岁月流转、人事变迁、物是人非的怅惘情绪。5.全诗情感基调平和含蓄，无过于激烈的情绪表达。6.内容简洁明了，无复杂典故，普通人易理解核心含义。7.核心价值导向是推崇勤学苦练精神，鼓励人们向先贤学习。8.也传递了历史遗迹承载文化记忆的基本认知。9.是中小学生接触怀古诗的常见入门篇目。

跨学科 · 是什么

王羲之相关历史事实历史学

1.王羲之是东晋著名书法家，被后世尊为“书圣”。2.他的书法作品《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。3.他曾在永嘉地区任职，留下很多和书法相关的传说。4.墨池传说是他常年练习书法，在池子里洗笔把池水染黑形成的。5.这个传说在唐代就已非常流行，是大众熟知的历史典故。6.历史上王羲之确实非常勤奋，练习书法耗费了大量墨汁。7.他的勤学精神一直被后世学习和传颂。8.本诗提到的墨池就是纪念他勤学精神的历史遗迹。9.现在很多地方都有墨池遗迹，都是用来纪念王羲之的。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗诵读节奏为每句七字，按“二二三”的节奏断句。2.第一句“永嘉/人事/尽归空”要读得平缓，带一点怅惘的语气。3.第二句“逸少/遗居/蔓草中”要读得稍低沉，突出荒芜的感觉。4.第三句“至今/池水/涵余墨”要读得稍慢，带一点惊喜的感觉。5.第四句“犹共/诸泉/色不同”要读得清晰有力，突出肯定的语气。6.整首诗诵读速度不要太快，整体语调偏平缓。7.诵读时要注意停顿位置，不要把词断开读。8.可以多听经典诵读音频，模仿正确的语气和节奏。9.熟练后可尝试带着自己的理解诵读，融入个人情感。

基础句式仿写指导

1.本诗前两句是怀古常见句式，先写昔人已逝，再写现存遗迹。2.大家可以模仿这个句式写自己探访古迹的感受。3.比如可以写“前朝繁华尽归空，古城墙立残阳中”这样的句子。4.后两句是写遗迹的独特之处，突出和其他事物的不同。5.比如可以仿写“至今城砖留旧印，犹共新砖色不同”这样的句子。6.仿写时不需要严格遵守平仄，只要句式结构相似即可。7.可以先从身边的老建筑、老物件入手练习仿写。8.仿写时要注意前后句的逻辑关联，不要出现内容脱节的问题。9.多练习几次就能熟练掌握这种怀古类句式的写法。

核心名句写作应用

1.核心名句“至今池水涵余墨，犹共诸泉色不同”可用于多种写作场景。2.比如写勤学苦练主题的作文时，可用这句话引出王羲之的例子。3.也可用在写历史遗迹、文化传承相关的作文里，突出遗迹的独特价值。4.还可用在赞美行业前辈留下的精神遗产的场景里。5.比如写老艺术家的精神影响时，就可用这句话做比喻。6.用的时候不需要整句引用，也可以化用其中的含义。7.引用时要注意贴合上下文内容，不要生硬堆砌。8.这句话认可度很高，用在作文里能增加文章的文化底蕴。9.中小学生写相关主题作文时都可以尝试使用这句话。

关联知识图谱

王羲之人物关联|历史关联

1.本诗核心描写对象就是王羲之的墨池遗迹。2.王羲之是本诗提到的核心历史人物，也是诗人追慕的对象。3.所有内容都围绕王羲之的遗迹和相关传说展开。4.了解王羲之的生平事迹能帮助读者更好理解本诗内容。5.王羲之的勤学精神是本诗想要传递的核心价值之一。6.王羲之的书法地位也是墨池遗迹能流传千年的重要原因。7.后世很多和墨池相关的文学作品都和王羲之有关。8.本诗也是历代咏王羲之相关作品里非常知名的一首。9.将本诗和王羲之关联符合文本内容和历史事实。

名句 CLASSIC LINES

至今池水涵余墨，犹共诸泉色不同

该句以墨池水色的独特性暗喻王羲之精神遗泽长存。

标签 TAGS

咏史怀古历史学地理学

作者 POET

刘言史约742年-约812/813年

唐代中晚期诗人、藏书家，曾授枣强县令未就任