再用韵简赵簿
相逢倾盖几何时，世俗于君亦诡随。
但觉文名惊朽钝，径令诗腹化神奇。
别来已赋三秋句，久欲尊为一字师。
洗耳正须过习簿，强于太乙夜烧藜。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬
创作背景
次韵赠答赵主簿
本诗是南宋诗人方岳任地方官期间，与下属赵主簿交游，欣赏其文才，此前已有唱和诗作，本次再次沿用之前的韵脚创作此诗，寄赠给赵簿，表达想要向其求教的心意，创作时间约为南宋理宗淳祐年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一，起源于初唐，定型于盛唐，格律要求严格，每首八句，每句七字，要求颔联、颈联对仗，平仄、押韵符合规范，是唐宋以来文人最常用的诗歌体裁之一，在古典诗歌史上地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，一是对赵簿出众文才的由衷推崇与赞叹，二是诗人放下身份，渴望向赵簿请教诗文、切磋文学的谦逊诚恳心意，情感真挚自然，无矫揉造作之态，符合古代文人交游的风雅特质。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
倾盖指初次相逢就志趣相投。诡随指不顾是非盲目附和他人。朽钝是诗人自谦才思枯朽迟钝。诗腹指作诗的才思底蕴。一字师指能纠正一个字的不妥就可奉为老师，形容对人学问的推崇。洗耳表示恭敬地倾听对方教诲。习簿指赵主簿的办公场所。太乙夜烧藜是古代典故，指神仙传授学问的故事。
逐句白话释义
我们初次相逢一见如故才过去多久，世俗之人对您也多是盲目附和追捧。只觉得您的文名卓著让我这才思迟钝的人都感到震惊，直接让我作诗的才思都变得神奇灵动。分别以来我已经写了很多诗作，很久就想要尊您为我的一字之师。我正准备洗净耳朵到您的官署请教，这可比当年刘向遇到太乙真人烧藜杖传法还要好。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人方岳写给友人赵主簿的赠答诗。诗人描写了自己与赵簿相识后的感受，高度认可赵簿的文学才华，表达了想要向赵簿虚心请教、切磋诗文的诚恳心意，也体现了古代文人以文会友的风雅交往方式。
跨学科 · 是什么
太乙烧藜典故历史学
这句诗用到了太乙烧藜的典故，讲的是汉代刘向夜间校书的时候，有神仙太乙真人持青藜杖照明，传授他学问的故事。诗人用这个典故表达自己登门求教的心情，觉得这次请教比遇到神仙传法还要有价值。这个典故出自古代志怪小说《拾遗记》，是古代文学中常用的与勤学、授业相关的典故。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时每句七言按照“二二三”的节奏断句，比如“相逢/倾盖/几何时”。首联语气平缓，读出初见的亲切感。颔联语气上扬，读出对赵簿才学的赞叹感。颈联语气诚恳，读出求教的郑重感。尾联语气轻快，读出即将登门的期待感。整体语速适中，不需要过快。
基础句式仿写指导
可以仿写“别来已赋三秋句，久欲尊为一字师”的对仗句式，先写分别后的经历，再写对对方的敬佩之情。仿写时要注意上下句对仗工整，词性相对，语义连贯。比如可以仿写为“别来已写千行字，久欲求君半字评”，也可以仿写为“别来已赏三春景，久欲求君一首诗”。
核心名句日常写作应用
“久欲尊为一字师”可以用在向他人请教文章、作品的场景，表达自己谦逊好学的态度。比如给前辈发消息求教时可以写“晚辈近来涂鸦数篇，久欲尊为一字师，还望您不吝赐教”。也可以用在感谢他人指点自己作品的场景，比如“承蒙您指出我文中的不妥，真可谓我的一字师”。
关联知识图谱
《唐摭言》一字师典故同典故
本诗中“久欲尊为一字师”引用了《唐摭言》中记载的一字师典故，表达对对方才学的推崇，是该典故的经典应用场景。这个典故在后世被广泛引用，成为虚心求教的典型代表。
名句 CLASSIC LINES
别来已赋三秋句，久欲尊为一字师
这句是本诗的核心名句，语言质朴诚恳，用典贴切自然。
标签 TAGS
作者 POET
方岳 1199年-1262年
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