咏梅五十首呈史尚书其二三

释绍嵩 · 宋

岁寒群物惨无光，只有江梅独自芳。

倒拄乌藤乘逸兴，倚栏看处自商量。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美 · 雅趣 · 高洁

创作背景

南宋释绍嵩咏梅组诗

为南宋诗僧释绍嵩《咏梅五十首呈史尚书》组诗第二十三首，创作于诗人游历江浙时期，是呈赠当朝史姓长官的咏物赠答诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁为近体诗七言绝句，属于平起首句入韵格式，格律严谨，是宋代咏物诗的典型体裁。

情感 · 解读

核心情感为赞美江梅凌寒独放的高洁品格，寄托诗人不随波逐流的清雅志趣，暗含对史尚书的推崇敬意。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “岁寒”指一年中最寒冷的时节，也就是冬季。2. “群物”指寒冬时节所有的花草树木等植物。3. “惨无光”形容植物在严寒中枯萎凋零，失去了往日的生机与光彩。4. “江梅”指生长在江边的野生梅花，是梅花的一个常见品种。5. “乌藤”指用乌藤制作的手杖，是古代文人出行常用的器具。6. “逸兴”指超逸洒脱、不受拘束的兴致。7. “倚栏”指靠在栏杆上，是古人观景时的常见姿态。8. “商量”在这里不是指商议讨论，而是指观赏玩味、暗自思索的意思。9. 这些字词都没有通假字，古今含义除“商量”外差异不大。

逐句白话释义

1. 第一句“岁寒群物惨无光”写的是寒冬时节天寒地冻，所有的植物都被冻得枯萎凋零，失去了往日的鲜亮光彩。2. 这句诗先铺陈了严酷的环境背景，为后面写梅花的出场做了铺垫。3. 第二句“只有江梅独自芳”写在所有植物都失去生机的时候，只有江边的梅花独自绽放，散发出幽幽的芳香。4. 这句直接点明了梅花不同于普通植物的特点，是全诗的核心内容。5. 第三句“倒拄乌藤乘逸兴”写诗人倒拄着乌藤手杖，趁着自己超逸洒脱的兴致出门赏梅。6. 这句展现了诗人随性自在、清雅脱俗的形象。7. 第四句“倚栏看处自商量”写诗人靠在观景的栏杆边，一边观赏梅花的姿态，一边暗自玩味赏叹，思考梅花的高洁品格。8. 这句把诗人赏梅的情态写得生动自然，也暗含了对梅花的喜爱与赞美之情。9. 整首诗的释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义展开。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋诗僧释绍嵩《咏梅五十首呈史尚书》组诗的第二十三首。2. 诗歌开篇先描写了寒冬时节万物凋零的严酷环境。3. 接着通过对比的方式凸显了江梅凌寒独放的鲜明特点。4. 后两句转而描写诗人自己出行赏梅的情态与心理活动。5. 整首诗表面上是在赞美梅花不畏严寒、高洁独立的美好品格。6. 实际上也寄托了诗人自己清雅脱俗、不随波逐流的人生志趣。7. 因为这组诗是呈给史尚书的作品，所以也暗含了对史尚书高洁品格的推崇与敬重之意。8. 全诗语言清浅自然，没有刻意雕琢的痕迹，读来十分流畅亲切。9. 整体的情感基调清新明快，充满了闲适的意趣。

跨学科 · 是什么

江梅的生物学特性植物学

1. 诗句中提到的江梅是我们生活中常见的梅花品种之一。2. 江梅也叫野梅，大多生长在江边、湖边等水源充足的地方。3. 江梅的花朵大多是白色或者淡粉色，花瓣比较小，香味清新淡雅。4. 它的耐寒性比很多普通的花卉都要强，所以能在寒冷的冬天开放。5. 我国长江流域及以南地区的气候温暖湿润，非常适合江梅的生长。6. 古代文人经常把江梅作为吟咏的对象，用来象征高洁的品格。7. 江梅的果实就是我们常吃的青梅，既可以直接食用，也可以制作成蜜饯或者泡酒。8. 每年寒冬时节江南地区的江梅开放，是当地非常有特色的冬季景观。9. 很多地方还会在江梅花期举办梅花节，吸引各地游客前往观赏。

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读写应用

诵读指导

1. 这首七言绝句的诵读节奏是每句三断，按照“二二三”的格式停顿。2. 第一句“岁寒/群物/惨无光”诵读的时候语气要低沉一些，突出寒冬的萧索感。3. 第二句“只有/江梅/独自芳”诵读的时候语气要上扬，突出梅花绽放的生机感。4. 第三句“倒拄/乌藤/乘逸兴”诵读的时候语气要轻松明快，体现诗人的闲适感。5. 第四句“倚栏/看处/自商量”诵读的时候语气要放缓放轻，体现诗人赏梅时的悠然情态。6. 整首诗的诵读速度不要太快，要保持舒缓的节奏，贴合诗歌清雅的风格。7. 诵读的时候可以适当加重“独”“逸兴”“商量”这些关键词的读音，突出诗歌的核心内容。8. 读完每句之后可以稍微停顿一下，给听众留下思考的空间。9. 多诵读几遍就能更好地体会诗歌蕴含的情感。

句式仿写指导

1. 这首诗用到的“环境铺陈+突出核心事物”的对比句式非常适合仿写。2. 仿写的时候首先要先描写整体环境的特点，比如恶劣的环境、普通的场景等。3. 然后再写在这个环境中与众不同的核心事物，突出核心事物的特点。4. 比如可以仿写为“暴雨漫天万物藏，只有檐下菊自香”，先写暴雨的环境，再突出菊花的特点。5. 也可以仿写为“深夜校园万籁寂，只有教室灯仍明”，用来描写深夜还在备课的老师。6. 仿写的时候要注意前后两句的对比关系要明确，核心事物的特点要突出。7. 句式的结构尽量和原句保持一致，读起来要朗朗上口。8. 平时多练习这种句式的仿写，可以有效提升我们的写作能力。9. 这种句式在写景、写人、写事的作文中都可以使用。

名句写作应用

1. 核心名句“岁寒群物惨无光，只有江梅独自芳”的应用场景非常广泛。2. 它可以用来描写在恶劣环境中依然坚守岗位、履行职责的人。3. 比如描写戍边战士的时候就可以用这句话，赞美他们在艰苦的边疆环境中坚守岗位的奉献精神。4. 也可以用来描写疫情期间坚守一线的医护人员，赞美他们不畏风险、逆行而上的高尚品格。5. 还可以用来描写在困境中坚守初心、不随波逐流的人，赞美他们高洁的品格。6. 使用的时候可以直接引用这句诗，然后再结合要描写的人物的事迹展开叙述。7. 这句话用在作文中可以有效提升文章的文学性，让文章更有感染力。8. 日常交流中使用这句话也能很好地表达对他人的赞美之情。9. 使用的时候要注意贴合场景，不要滥用。

关联知识图谱

中国古典诗词梅花意象同意象

1. 梅花是中国古典诗词中最常见的意象之一。2. 它通常被用来象征高洁、坚强、谦逊的美好品格。3. 历代文人都留下了大量吟咏梅花的经典作品。4. 这首诗中的江梅也是典型的梅花高洁意象的体现。5. 梅花和兰花、竹子、菊花一起被称为“花中四君子”，是古代文人最喜爱的四种植物。6. 梅花还和松树、竹子一起被称为“岁寒三友”，象征在困境中坚守的友谊与品格。7. 了解梅花的意象可以帮助我们更好地理解古典诗词的内容。8. 很多传统书画作品中也经常用到梅花的意象，表达美好的寓意。9. 梅花已经成为中国传统文化的重要符号之一。

名句 CLASSIC LINES

岁寒群物惨无光，只有江梅独自芳

为全诗核心名句，通过对比凸显梅花凌寒独放的品格，流传广泛，常被用来赞美困境中坚守原则的人。

标签 TAGS

赞美雅趣高洁历史学哲学地理学植物学

作者 POET

释绍嵩

南宋僧人，存诗376首，擅长诗歌创作

咏梅五十首呈史尚书 其二三