和刘制参遗梅 其二
感君寄我一枝春，雨虐风饕苦不仁。
羞得玉奴浑不放，含香犹待浣溪人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜花 · 感激
创作背景
酬赠唱和
此诗为酬赠之作，系诗人回复友人刘制参赠梅而作。刘制参名刘清之，字子澄，号静春，与诗人交谊深厚。创作背景涉及当时特定的气候环境，风雨肆虐，梅花受损。诗人借答谢赠花之机，既表达谢意，又抒发对时局或个人境遇的感慨。具体创作年份虽难确考，但可断定作于二人交往期间，属典型的宋代文人社交诗歌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句起源于南北朝，成熟于唐代，是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。其体制短小精悍，要求以极简笔墨营造深远意境，对炼字与章法要求极高。在历代文体地位中，七言绝句被视为检验诗人功力的试金石，名家辈出，佳作如林。
情感 · 解读
全诗情感核心包含两层：首层是对友人刘制参寄赠梅花的深切感激，视之为“一枝春”；深层则是对梅花遭受风雨摧残的痛惜与怜爱。诗人以花喻人，将自身的际遇与感慨寄托于梅花之上，情感由喜悦转为愤懑，最终归于坚守与期待。这种情感层次分明，既有对友情的珍重，亦有对高洁品格的坚守。
基础解读 READING
语文核心知识
一枝春
字面意为一枝春天的景色，此处代指梅花。运用了借代修辞，将具体的梅花与抽象的春天联系起来。这种写法生动形象，既点明了所赠之物，又赞美了梅花带来春意的美好。在古诗文中，梅花常作为报春使者出现，此词简洁而富有诗意。
玉奴
此处指代梅花，运用了拟人手法。玉奴本指古代美女，用以称呼梅花，突出了梅花冰清玉洁、娇美的形象。诗人将梅花视作一位受委屈的美人，赋予其人的情感与动作，使诗歌更具感染力。这种称呼在宋代诗词中较为常见，体现了诗人对梅花的怜爱。
诗句白话释义
感谢您寄给我这一枝报春的梅花。风雨狂暴肆虐，真是太不仁慈了。梅花像羞涩的美人一样紧紧护住自己，不肯轻易凋落。她含着香气，似乎还在等待浣溪边的那个人。
核心主旨
这首诗通过描写答谢友人赠送梅花，表达了对友情的珍重。同时，诗人看到梅花在风雨中受苦，感到非常痛心。最后两句写梅花不肯屈服，依然保留香气，表现了梅花坚强高洁的品质，也寄托了诗人自己的志向。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
梅花是蔷薇科杏属植物，通常在冬末春初开放。它耐寒性强，是早春重要的观赏植物。诗中提到风雨摧残梅花，符合梅花花期较早、常遇倒春寒的生物学特性。梅花的香气清幽，具有独特的挥发性成分，即便在恶劣天气下也能散发。
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读写应用
诵读指导
诵读时首句应带着感激喜悦的语气，“一枝春”三字要读得轻柔优美。次句“雨虐风饕”要读得沉重有力，体现风雨的残酷。第三句“羞得”要读出怜惜之情。末句“犹待”要读出坚定与期待，语速稍缓，留有余味。
句式仿写
可仿写“感君寄我……”句式。例如：“感君赠我一卷书，灯前月下意不疏。”或仿写拟人句：“羞得红莲浑不放，含情犹待采莲人。”通过模仿，学习如何运用借代和拟人手法表达情感。
写作应用
“一枝春”常用于表达赠答、祝福。在写作中，可用于描写朋友间互赠礼物、传递情谊的场景。例如：“收到远方友人的来信，正如感君寄我一枝春，温暖了整个寒冬。”也可用于形容微小事物带来的巨大希望。
关联知识图谱
梅花同意象
梅花是全诗核心意象，贯穿首尾，承载着友情与高洁品格的双重象征。
陆游同主题
陆游《卜算子·咏梅》亦写梅花遭群芳嫉妒，与此诗风雨摧梅主题相通。
名句 CLASSIC LINES
感君寄我一枝春
运用借代修辞，以“一枝春”代指梅花。将友人的情谊比作春天般温暖。
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作者 POET
李曾伯 1198年-1265年
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