偈颂一百三十六首 其一二

诵读这首诗的时候语速可以稍慢，语调要平和舒缓。第一句“皎洁中秋月”可以重读“皎洁”两个字，突出月亮的清亮特质。第二句“清光处处同”可以把“处处同”读得稍平缓，体现公平无差的感觉。第三四句“是人皆照破，无水不形容”语速可以保持一致，不用刻意重读。第五句“圆满纤尘浄”重读“圆满”，突出月亮的状态。第六句“婆娑桂影重”可以读得稍轻柔，体现桂影晃动的感觉。最后两句“古今争赏玩，谁到广寒宫”最后可以稍作停顿，带出反问的语气。整首诗诵读的时候要注意节奏均匀，不用带太强烈的情绪。

这首诗的前两句用的是“事物+特质+普遍性”的结构，非常适合仿写。首先可以先选一个常见的事物，比如春风、暖阳、繁星之类的。然后点出这个事物的核心特质，比如春风的温暖、暖阳的明亮、繁星的闪亮。最后点出这个特质的普遍性，比如吹到每个地方都是暖的，照到每个角落都是亮的。仿写的时候不用追求太华丽的辞藻，平实的语言反而更有力量。比如可以仿写为“温暖春日风，柔意处处同”，就是沿用了原诗的结构。大家可以多尝试用身边常见的事物来练习仿写，更容易写出有真情实感的句子。

“皎洁中秋月，清光处处同”这句名句非常适合在写和公平、平等相关的作文里使用。比如写关于教育公平的主题，就可以用这句诗来引出人人都享有平等的教育资源的观点。也可以在写中秋相关的散文里用这句诗，点明中秋月亮的特质。还可以在写公益相关的文章里用，表达善意对所有人都是平等的。使用的时候可以直接引用原句，然后再结合自己要表达的主题展开论述。比如“正如古诗所说‘皎洁中秋月，清光处处同’，我们追求的教育公平就是要让每个孩子都能享受到同样优质的教育资源。”这句诗的受众认知度很高，引用之后很容易获得读者的共鸣。