题修水黄公端梅溪二首 其一

种近春风鼎鼐家,竹篱茅舍亦光华。

开时不作寻常实,着眼溪头看此花。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是鼎鼐家,鼎和鼐都是古代祭祀用的大型礼器,古代常用来指代朝堂重臣或者家世显贵的家族。第二个重点词是光华,意思是光彩、荣耀,这里指梅花为朴素的居所增添了亮眼的色彩。第三个重点词是实,就是结果实的意思,寻常实就是普通的、可供食用的果实。第四个重点词是着眼,就是留意、专注观看的意思。这些字词都是宋代口语和书面语结合的常用用法,没有生僻字,也没有通假字和古今异义的情况。理解这些字词的意思就能轻松读懂全诗的字面内容。不需要额外的复杂注释就能把握基础含义。大家可以结合日常对梅花的认知来辅助理解。
逐句白话释义
第一句的意思是,这些梅花种植在靠近春风吹拂的显贵人家附近。第二句的意思是,就算是生长在竹篱笆和茅草屋旁边,这些梅花也依然绽放得光彩照人。第三句的意思是,这些梅花开放的时候,不会结出普通梅花那样的果实。第四句的意思是,大家只需要专注看向溪头,好好观赏这美丽的梅花就够了。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。大家可以对照原文逐句对应理解,不会有理解偏差。这个释义适合所有年龄段的读者快速掌握诗歌内容。不需要具备专业的古文知识就能看懂。
核心主旨与内容概括
本诗是一首题咏梅花的小诗,内容围绕黄公端居所旁梅溪的梅花展开。诗人先写梅花的生长环境,不管是在显贵人家旁边还是在朴素的茅舍边,它都能绽放光彩。接着写梅花的特质,它不结普通的果实,只供人观赏它的美好姿态。诗人表面是在写梅花,实际上是在写梅花的主人黄公端。他夸赞黄公端就像这梅花一样,不追求世俗的功利收获,只保持自己高洁的品格。整首诗内容简单直白,没有复杂的典故,很容易理解核心内涵。
跨学科 · 是什么
梅花的基本特征植物学
诗句里提到的花是梅花,是我国传统十大名花之一。梅花通常在冬末春初开放,比大多数花卉的花期都要早。梅花的颜色常见有白色、粉色、红色等,香味清幽淡雅。古代文人非常喜爱梅花,常把它当作高洁品格的象征。普通的果梅品种会结出可食用的梅子,味道偏酸,可以用来制作蜜饯或者酸梅汤。很多观赏类的梅花品种是重瓣花,雄蕊退化,很少会结出果实。这里的梅花就是专门供人观赏的品种,所以说它不作寻常实。大家平时在公园、景区经常能看到观赏类梅花的身影。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时采用2-2-3的断句节奏即可。第一句“种近/春风/鼎鼐家”语调平缓,交代背景。第二句“竹篱/茅舍/亦光华”重音落在“亦”字上,读出赞赏的语气。第三句“开时/不作/寻常实”语调稍扬,突出梅花的特别之处。第四句“着眼/溪头/看此花”语速放缓,重音落在“此花”上,读出欣赏的感觉。整体诵读速度不需要太快,每句之间稍作停顿。大家可以多诵读几遍,慢慢体会诗句的韵律感。即使是没有诵读基础的人也能轻松掌握这个节奏。
基础句式仿写指导
本诗的核心仿写句式是托物言志的转折句式,结构为“XX亦XX,不作XX”。仿写时首先选择一个要描写的事物,比如青松、竹子、荷花这类有象征意义的植物。然后先写它的生长环境,比如“生在寒崖绝壁边,风霜雪雨亦昂然”。接着写它的特质,对应“不作寻常实”的部分,比如“立身不学随风草,只向云天展翠颜”。仿写的时候不需要严格遵守格律,只要把事物的特质和要表达的品格结合起来就行。大家可以先从自己熟悉的事物入手练习。这种句式非常适合用来写抒情类的小作文片段。多加练习就能熟练运用这种写法。
核心名句写作应用
核心名句“开时不作寻常实,着眼溪头看此花”可以用在很多写作场景中。最常见的是用在写人物的作文里,用来赞颂那些不追求世俗功利、坚持自己理想的人。比如写默默奉献的科研工作者时,可以在结尾用上这句诗,突出他们不追求物质回报、专注于事业的品格。也可以用在写景抒情的作文里,描写梅花的时候引用这句,提升文章的文化感。还可以用在发言稿里,表达自己不随波逐流的态度。引用的时候不需要额外解释,大多数读者都能理解这句诗的含义。大家平时写作文的时候可以有意识地尝试运用。
关联知识图谱
王安石《梅花》同主题
王安石的《梅花》是宋代经典咏梅诗,和本诗一样都以梅花象征高洁品格。两首诗都是七言四句的短篇作品,都是托物言志的写作手法。两首诗的核心内涵都是赞颂梅花不随流俗的特质,适合放在一起对比阅读。大家读完本诗之后可以去读王安石的《梅花》,加深对宋代咏梅诗的理解。

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作者 POET

萧立之 1203~?
宋末元初诗人、南宋遗民、曾任地方官员

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