阅道书其二

卫宗武 · 宋

抱璞含和道俗同，寥寥万代想皇风。

后来贤智知多少，未似当年牧马童。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感崇敬 · 批判

创作背景

南宋白玉蟾阅道书有感而作

本诗为南宋道教南宗五祖白玉蟾阅览道教典籍时有感而作，创作时间约为南宋宁宗嘉定年间，是诗人研读道家经典后的哲理感怀之作，为《阅道书》组诗第二首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，成型于唐代，每首四句，每句七字，格律要求严格，是古典诗歌中兼具凝练性与表现力的经典体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感为诗人阅读道书时生发的对上古无为而治、人心淳朴的皇古世风的追慕向往，以及对后世贤智辈出却机巧兴起、背离本真的感慨与批判。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 抱璞：璞指未经雕琢的玉石，这里比喻坚守质朴本真的本性，不刻意修饰。2. 含和：指内心蕴含温和淳厚的德性，不显露锋芒。3. 道俗同：指修行者与世俗之人在本质上没有差别，都具备本真的天性。4. 寥寥：形容时间久远、空旷渺茫的样子。5. 皇风：指上古三皇时期淳朴清明的社会风气。6. 贤智：指后世有贤德、有智慧的人。7. 牧马童：指上古传说中黄帝遇到的牧马童子，是淳朴本真的代表。8. 未似：比不上、不如的意思。

逐句白话释义

1. 首句“抱璞含和道俗同”的核心内涵是，只要坚守质朴本真的本性、心怀淳厚温和的德性，无论是修道之人还是世俗百姓，本质上都没有差别。2. 这里的“道”指代信奉道家思想的修行者，“俗”指代普通的世俗民众。3. 第二句“寥寥万代想皇风”中，“寥寥”凸显了时间跨度的久远与渺茫。4. 整句意思是，隔着数千年的漫长时光，后世的人们依然会向往上古三皇时期淳朴清明的社会风气。5. 第三句“后来贤智知多少”是对后世人才辈出情况的客观陈述。6. 句中的“贤智”既指有贤良品德的人，也指有出众智慧的人，“知多少”是数不清、非常多的意思。7. 第四句“未似当年牧马童”是全诗的核心结论句。8. 整句意思是，后世这些贤能智慧的人，都比不上上古时期那个淳朴自然、没有机巧之心的牧马童子。

全诗核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋道士白玉蟾阅览道家典籍时有感而发的作品。2. 全诗围绕道家“返璞归真”的核心思想展开创作。3. 诗人首先点明了本真的德性是所有人共同具备的本质属性。4. 接着表达了自己对上古时期淳朴无伪的社会风气的追慕与向往。5. 最后通过对比后世贤智之人与上古牧马童子的差异，点明了全诗的核心观点。6. 诗人认为，后世的人虽然拥有更多的智慧与才干，却丢失了最珍贵的本真天性。7. 全诗语言直白浅近，却蕴含着非常深刻的道家哲理。8. 读完能够让读者反思机巧与本真的关系，获得思想上的启发。

跨学科 · 是什么

道家返璞归真思想哲学

1. 本诗的核心思想来自道家学派的“返璞归真”主张。2. 道家认为，人最初的本性是质朴善良、没有机巧伪饰的。3. 随着社会的发展，人们逐渐产生了私心和机巧，丢失了原本的真性情。4. 道家倡导人们摒弃多余的智巧与欲望，回归到最初的本真状态。5. 诗中的“抱璞含和”就是对返璞归真状态的形象描述。6. 上古的牧马童子就是处于本真状态的典型代表。7. 后世的贤智之人虽然能力更强，却因为有了机巧之心，反而不如童子纯粹。8. 这种思想对中国人的价值取向产生了非常深远的影响。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要平和舒缓，符合哲理诗的调性。2. 首句“抱璞含和/道俗同”的断句位置在第四字和第六字之后，重读“抱璞”“含和”两个词，突出本真的特质。3. 第二句“寥寥万代/想皇风”的断句位置在第四字之后，重读“寥寥”“皇风”，凸显时间的久远和对古风的向往。4. 第三句“后来贤智/知多少”的断句位置在第四字之后，语气可以略微上扬，引出后文的对比。5. 第四句“未似当年/牧马童”的断句位置在第四字之后，重读“未似”“牧马童”，突出全诗的核心结论。6. 全诗的韵脚是“同”“风”“童”三个字，诵读的时候这三个字的尾音可以适当拉长，增强韵律感。7. 诵读的时候要带出发自内心的感慨情绪，不要过于激昂或者低沉。8. 可以在读完每一句之后稍作停顿，给听众留出思考的空间。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的三四句采用了“群体对比典型个体”的句式结构，非常适合用来表达观点。2. 仿写的时候首先要先陈述某一类群体的普遍情况，再用一个典型个体来对比，突出自己的核心观点。3. 比如可以仿写为：“世间广厦千万间，未似故乡茅草屋”，表达对故乡的怀念。4. 也可以仿写为：“古来名将知多少，未似龙城飞将名”，表达对李广的推崇。5. 仿写的时候要注意前后两句的语义要形成鲜明的对比，突出后者的珍贵性。6. 还要注意句式的平仄和押韵，尽量符合近体诗的格律要求。7. 如果是写现代文的仿写，也可以保留这种“群体+对比+个体”的结构，增强表达的说服力。8. 仿写的内容要贴合自己想要表达的主题，不要为了形式强行凑句。

核心名句日常写作应用

1. 名句“后来贤智知多少，未似当年牧马童”适合用在表达“返璞归真”主题的写作中。2. 比如写关于摒弃浮躁、回归本真的作文时，可以引用这句诗来增强文化底蕴。3. 也可以用在批判社会上过度追求机巧、套路的现象的文章中，表达对纯粹本真的向往。4. 比如写关于青少年教育的文章时，可以引用这句诗，强调保留孩子本真天性的重要性。5. 还可以用在评价历史人物的文章中，表达对淳朴真性情的人物的推崇。6. 引用的时候要先简单解释这句诗的含义，再结合自己的写作主题展开论述。7. 这句诗的对比非常鲜明，能够让读者快速理解作者想要表达的观点。8. 除了写作之外，日常聊天中想要表达对纯粹品质的推崇时也可以引用这句诗。

关联知识图谱

白玉蟾同作者

1. 本诗的作者是南宋时期著名的道士、文学家白玉蟾。2. 白玉蟾是道教南宗的第五代祖师，在道教发展史上有非常重要的地位。3. 他的诗词作品大多围绕道家思想展开，风格清新自然，富有哲理。4. 除了诗词之外，他还留下了很多道教相关的典籍著作。5. 他的作品对后世道教文学的发展产生了非常深远的影响。6. 这首《阅道书其二》是他哲理诗的代表作品之一。7. 想要深入理解这首诗的内涵，可以先了解白玉蟾的生平与思想主张。8. 他的很多其他作品也表达了和本诗类似的返璞归真的思想。

庄子·徐无鬼同典故

1. 本诗中的“牧马童”典故出自道家经典《庄子·徐无鬼》。2. 典故讲述了黄帝到具茨山拜见大隗，路上遇到一个牧马童子的故事。3. 黄帝向牧马童子请教治理天下的方法，童子回答说治理天下和牧马一样，只要去掉害群之马就可以了。4. 这个典故体现了道家“无为而治”的核心思想。5. 牧马童子代表了淳朴本真、没有机巧之心的理想状态。6. 白玉蟾在诗中引用这个典故，就是为了表达对这种本真状态的推崇。7. 想要深入理解本诗的内涵，可以阅读《庄子·徐无鬼》的原文。8. 庄子的很多思想都对白玉蟾的创作产生了非常重要的影响。

名句 CLASSIC LINES

后来贤智知多少，未似当年牧马童

本诗核心名句以直白的对比手法点出全诗主旨，将后世诸多贤能智者与上古牧马童子对比，凸显返璞归真的道家核心思想，流传广泛，常被用来指代摒弃机巧、回归本真的价值取向。

标签 TAGS

崇敬批判哲学

作者 POET

卫宗武？～1289

南宋末期官员、诗人，宋遗民

阅道书 其二