吾生
吾生少壮时，穷力在经教。
一心融万境，颇亦能致效。
老来更脱略，山水随所乐。
今成信手棋，胜负不复校。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 淡泊
创作背景
晚年归隐
此诗作于诗人晚年归隐时期。作者回顾少壮时穷力钻研经教，晚年则转向山水之乐。通过人生不同阶段的对比，表达了历经世事后心境的平和与超脱，反映了宋代士大夫晚年普遍的精神追求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋南北朝，至宋代仍为文人抒情言志的重要载体。全诗语言质朴自然，不事雕琢，体现了宋诗以文为诗、注重理趣的文体特征。
情感 · 解读
全诗情感由少壮时期的积极进取转变为晚年的旷达淡泊。诗人回顾生平，展现了从执着经教到寄情山水的心路历程。核心情感在于表达对人生胜负得失的超越，体现了顺应自然、随遇而安的豁达心境。
基础解读 READING
语文核心知识
经教
指儒家经典与教化之道。在诗中指代诗人年轻时致力于研读圣贤书、追求功名或传道授业的经历。这是古代知识分子少壮时期的典型人生追求，体现了积极入世的价值观。
脱略
意为轻慢、不拘礼法，此处指性格变得洒脱、不拘束。诗人用此词形容自己晚年不再受世俗规矩束缚，心境变得自由自在，与少壮时的拘谨形成鲜明对比。
校
意为计较、较量。诗句'胜负不复校'指不再计较输赢结果。这个字准确地刻画了诗人晚年看淡名利得失、不再执着于结果的心理状态。
全句释义
我年轻力壮的时候，竭尽全力钻研儒家经典与教化之道。一心想要融会贯通世间万物的境界，也确实取得了一些成效。如今老了变得更加洒脱不羁，随心所欲地游赏山水之乐。现在的人生就像随手下的棋局，不再去计较究竟是赢还是输。
核心主旨
这首诗通过对比少壮与晚年两种截然不同的人生状态，表达了诗人对人生不同阶段的理解与感悟。年轻时追求进取与功业，年老后则看淡胜负，享受当下的自在与从容。全诗语言平实，却蕴含着深刻的人生哲理，展现了诗人豁达的胸襟。
跨学科 · 是什么
博弈论视角物理学
诗句以棋喻人生，从博弈论角度看，少壮时期的人生如同竞技博弈，注重输赢结果。晚年则转变为一种非竞争性的游戏心态，不再以胜负作为衡量价值的标准。这种心态转变符合心理学中关于老年人情绪调节的'积极效应'理论。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用舒缓、平和的语调。前四句读出少壮时的朝气与自信，语速稍快；后四句转为舒缓，体现晚年的从容与豁达。'胜负不复校'一句应读得轻慢悠长，体现看淡一切的释然感。
句式仿写
可仿写'今成信手棋，胜负不复校'的句式结构。例如：'今作闲看云，去留无意想'；'今为泛舟客，沉浮何须问'。通过'今成...，...不复...'的结构，表达对某种结果的释怀与超脱。
写作应用
核心名句'今成信手棋，胜负不复校'适用于表达豁达人生观的写作场景。在议论文中可作为论据，论证'看淡得失'的主题；在记叙文中可用于描写人物历经沧桑后的心理变化；在散文中可用来抒发对退休生活或人生转折的感悟。
关联知识图谱
《定风波》苏轼同主题
苏轼'也无风雨也无晴'与本诗'胜负不复校'皆表达了对人生起伏的超脱态度，体现了宋代文人特有的旷达情怀。
名句 CLASSIC LINES
今成信手棋，胜负不复校
此联以棋喻人生。诗人将晚年心境比作下棋不再计较胜负，形象生动。体现了宋诗善于在日常生活意象中寄托深刻哲理的艺术特色。
标签 TAGS
作者 POET
释文珦 1210-？，终年八十余
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