孤山怀圆法师
湖水绕孤峰，知曾住此中。
既伤遗塔变，重惜讲台空。
鹅护晴池乳，鹰呼古树风。
唯闻林处士，清节与师同。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬
创作背景
孤山吊古创作背景
本诗为南宋诗僧释文珦游历杭州西湖孤山时所作，诗人寻访前代高僧圆法师的旧居遗迹，见遗塔损毁、讲经台空置，触景生情创作此诗，表达对先贤的追念之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，是唐代定型的古典诗歌体裁。全诗共八句，每句五字，中间两联严格对仗，符合平水韵押韵规则。五言律诗是宋代文人常用的抒怀吊古体裁，在古典诗歌史上具有稳定的文体地位。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层，第一层是对高僧圆法师的深切追念，第二层是见古迹损毁的物是人非之怅惘，第三层是对圆法师清高气节的由衷推崇，历代解读共识均认为本诗情感真挚、格调清雅。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
孤峰指西湖中的孤山，遗塔指圆法师的墓塔，讲台指圆法师生前讲经的法台，晴池指阳光照耀下的池塘，林处士指北宋隐士林逋，清节指清高的气节，乳指小鹅，呼指鹰的鸣叫声。大家可以通过这些字词的基础含义，初步理解全诗的字面内容。这些字词都是宋代诗文里的常用表达，没有生僻的通假字或者古今异义情况。
逐句白话释义
第一句写西湖的湖水环绕着孤山，第二句写我知道圆法师曾经在这里居住。第三句写我感伤圆法师的遗塔已经发生了变化，第四句写我惋惜他曾经讲经的讲台已经空无一人。第五句写白鹅护着晴天池塘里的小鹅，第六句写老鹰在古树的风中鸣叫。第七句写我只知道隐士林逋的清高品格，第八句写和圆法师的气节是一样的。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人游览孤山时缅怀前代高僧圆法师的作品，诗人看到圆法师留下的遗迹已经破败，心里生出了物是人非的怅惘情绪。最后诗人用大家熟悉的隐士林逋来类比圆法师，高度赞美了圆法师淡泊清高的品格。全诗语言朴实，情感真挚，没有华丽的修饰，很容易让读者感受到诗人的真情实感。
跨学科 · 是什么
西湖孤山地理特征地理学
诗句里的湖水指杭州西湖，孤峰指西湖里的孤山。孤山是西湖中最大的天然岛屿，四周都被湖水环绕，和白堤、西泠桥相连。现在孤山是西湖的核心景区之一，山上有很多历史文化遗迹，大家去西湖游玩的时候都可以看到这个景点。孤山的海拔只有38米，面积大约20公顷，虽然不高但是地理位置很特别。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候每句可以按“2+1+2”的节奏断句，比如“湖水/绕/孤峰，知曾/住/此中”。读颔联“既伤遗塔变，重惜讲台空”的时候语气要放低沉，读出感伤的情绪。读颈联“鹅护晴池乳，鹰呼古树风”的时候语速可以稍快，读出景物的动态感。读尾联的时候语气要放缓加重，读出赞美崇敬的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗里的对仗句式，比如颔联“既伤遗塔变，重惜讲台空”，前后两句结构对称、情感呼应。仿写的时候可以先确定想要表达的两种相关的情绪，再找对应的景物或者事件来对应。比如我们可以仿写为“既悲花谢早，更叹月来迟”，或者“才惊春草绿，又盼秋叶红”。大家平时多练习对仗仿写，能有效提升语言的凝练度。
名句写作应用指导
“唯闻林处士，清节与师同”这句可以用在写人记叙文或者散文里，赞美人物淡泊高洁的品格。比如我们写一位淡泊名利的老教师的时候，可以写“张老师一辈子扎根乡村教育，不慕名利，大家常说唯闻林处士，清节与师同”。也可以用在赞美清廉的公职人员、德高望重的学者等场景，能让你的作文更有文化底蕴。
关联知识图谱
《山园小梅》同地点
《山园小梅》是北宋隐士林逋隐居孤山时创作的经典咏梅诗，和本诗的创作地点都是杭州孤山，都体现了孤山地区的隐士文化内涵。大家读这首诗的时候可以结合《山园小梅》一起阅读，能更好地理解孤山的文化特质。
名句 CLASSIC LINES
唯闻林处士，清节与师同
本句以北宋隐士林逋的高洁品格类比圆法师的气节，是古典诗歌中以人喻人赞美品格的表达。
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作者 POET
释文珦 1210-？，终年八十余
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