送赵明叔分教潮阳
昌黎遗俗在，兴教更烦君。
地产无名木，春生半水芹。
诗歌麟趾化，笔补鳄鱼文。
莫厌官毡冷，相期粉省芸。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
送别赴任
此诗为刘克庄送别友人赵明叔赴潮州任教职时所作。宋代重视文教，官员多兼教职，潮州因韩愈曾在此兴学而闻名，诗人借此典故勉励友人传承文脉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，平仄协调，体现了宋代士大夫酬赠诗的典型文体特征。
情感 · 解读
诗中蕴含着对友人赴任边远地区的劝勉之情，既宽慰友人不必介意环境艰苦，又对其兴学施教寄予厚望，情感基调积极昂扬，体现了儒家士大夫以教化为己任的情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
昌黎
指唐代大文学家韩愈，因其郡望为昌黎，故世称韩昌黎。诗中借指韩愈在潮州留下的教化传统。
分教
担任学官或教职的称呼。宋代路、州、县皆设学官，分教即分管教育之意。
首联释义
韩愈留下的文教风俗依然存在，如今兴办教育的事情更加烦劳您去承担。
颔联释义
那个地方出产没有名声的树木，春天里只生长着半是水芹的野菜。形容潮阳地处偏远，物产不丰。
颈联释义
您的诗歌教化将像《麟之趾》一样仁厚，您的笔墨将补充当年韩愈驱除鳄鱼的檄文。
尾联释义
不要嫌弃学官的毡席清冷贫寒，我们期待着您在尚书省的芸香阁里大展宏图。
主旨概括
这首诗通过送别友人赵明叔去潮阳任教，赞扬了潮州传承韩愈的文教风气，勉励友人克服艰苦环境，致力于教育事业，并表达了对友人未来仕途的美好祝愿。
跨学科 · 是什么
韩愈治潮历史学
唐代元和十四年，韩愈因谏迎佛骨被贬潮州。在任期间，他驱除鳄鱼、兴办学校，对潮州地区的文化开发做出了巨大贡献，被后世潮州人尊为神灵。
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读写应用
诵读节奏
全诗为五言律诗，诵读节奏多为二三结构，如“昌黎/遗俗在”。颈联对仗工整，诵读时应注意“麟趾化”与“鳄鱼文”的重音强调，体现典故的力度。
句式仿写
可仿写颈联“诗歌……化，笔补……文”的句式，运用典故进行对仗写作。例如：“心承先贤志，行启后学门”。
写作应用
“莫厌官毡冷”常用于形容安贫乐道、不慕荣华的职业操守。在写作中可用于赞美教师或基层工作者甘于清贫、坚守岗位的精神。
关联知识图谱
韩愈人物关联|历史关联
本诗首联“昌黎遗俗在”直接引用韩愈在潮州的治理典故，作为全诗的立论基础。
潮州相关地点
诗题与正文中的潮阳、昌黎遗俗均指向潮州地区，是故事发生的地理背景。
名句 CLASSIC LINES
诗歌麟趾化，笔补鳄鱼文
此联运用典故精切，既赞扬友人的教化才能，又巧妙关联潮州地方历史文化，是宋诗中以才学为诗的典型代表。
标签 TAGS
作者 POET
胡仲弓
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