上礼部侍郎陈情

施肩吾 · 唐

九重城里无亲识，八百人中独姓施。

弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危。

晴天欲照盆难反，贫女如花镜不知。

却向从来受恩地，再求青律变寒枝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感干谒 · 怀才不遇

创作背景

唐代科举行卷创作

本诗为唐代士子施肩吾参加礼部试前，投献给主考官礼部侍郎的行卷作品，创作目的是向主考官陈情自身寒素出身、无政界人脉的处境，展现自身文学才学，请求得到赏识与援引，提升科举考中的概率，是典型的唐代行卷类诗作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。该体裁成熟于初唐时期，格律要求严谨，固定为全诗八句、每句七字，中间颔联、颈联必须严格对仗，平仄、押韵均有明确规范，是唐代科举考试的官方指定诗体类型，在唐代文坛流传极广，历代文人都有大量经典创作。

情感 · 解读

本诗核心情感分为三层，一是自伤出身寒微、科场无人援引的窘迫处境，二是感慨自身才学被埋没的怀才不遇之叹，三是恳切请求主考官予以赏识提携的诉求，情感真挚克制，完全符合唐代行卷诗的身份定位，没有过分谄媚的表述。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 首句的“九重城”是古诗常见称谓，最初指代皇帝居住的宫城，这里特指唐代都城长安。2. 第二句的“八百人”指当年参加礼部试的全部考生，唐代科举每次应试人数大致在数百到一千人之间。3. “弱羽”是作者自谦的说法，把自己比作柔弱的鸟羽，比喻自己出身寒微没有背景。4. “蹇驴”指跛脚的驴，也是作者自谦，比喻自己资质普通，科场跋涉十分艰难。5. “盆难反”是“覆盆难照”的简写，指倒扣的盆照不到阳光，比喻自己的才学被埋没。6. “贫女如花”是作者自比美貌的贫家女，比喻自己有才学却没人知道。7. “青律”指古代代表春天的律管，古代用律管候气，青律对应春季，这里代指主考官的提携恩典。8. “寒枝”是作者自比寒冬里的枯枝，比喻自己当前的困顿处境。

逐句白话释义

1. 首句翻译：我在长安城里没有任何亲戚熟人可以依靠。2. 第二句翻译：八百个应试的考生里，只有我一个人姓施，没有同族的人可以援引。3. 第三句翻译：我就像柔弱的鸟羽在空中飞，刚好面对密集射来的箭，处境十分危险。4. 第四句翻译：我又像骑着跛脚的驴走在薄冰上，随时都有掉下去的可能。5. 第五句翻译：晴天的太阳想要普照大地，可是倒扣的盆根本翻不过来，照不到里面。6. 第六句翻译：贫家的女孩长得像花一样美，可是家里没有镜子，她自己根本不知道自己的美貌。7. 第七句翻译：现在我来到以前曾经得到过恩惠的地方。8. 第八句翻译：再次请求您就像春天的暖风吹过一样，让我这根寒冬里的枯枝也能发出新芽。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是唐代士子施肩吾写给主考官的陈情诗。2. 全诗的核心内容是告诉主考官自己出身寒微，在长安没有可以依靠的人脉。3. 作者用了多个比喻来形容自己参加科举的艰险处境，以及有才学却没人赏识的困境。4. 最后作者恳切地向主考官提出请求，希望能得到主考官的赏识和提携。5. 整首诗的语气非常恳切，没有过分夸张的自我吹捧，也没有卑躬屈膝的谄媚。6. 我们读这首诗可以直观感受到唐代普通士子参加科举的不容易。7. 它也真实记录了唐代行卷制度的具体形态，有很高的史料价值。8. 直到今天，这首诗里描写的怀才不遇的感受，依然能让很多读者产生共鸣。

跨学科 · 是什么

唐代行卷制度社会学

1. 这首诗是唐代特有的行卷制度的产物。2. 唐代的科举考试没有采用糊名制度，主考官可以直接看到考生的姓名。3. 考生在考试前会把自己的优秀诗文编成卷轴，送给有名望的官员或者主考官看。4. 这种行为就叫做“行卷”，目的是让主考官提前了解自己的才学。5. 如果得到了官员的赏识和推荐，考生考中的概率就会大大提升。6. 作者写这首诗送给当时的礼部侍郎，就是典型的行卷行为。7. 行卷制度是唐代科举制度的重要组成部分，也催生了很多优秀的唐诗作品。8. 我们现在能读到很多传世唐诗，最初都是考生用来行卷的作品。

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读写应用

诵读指导

1. 诵读这首诗的时候，整体语气要带着恳切和略微的沉郁，不要太张扬。2. 首句“九重城里无亲识”的重音放在“无”字上，读出孤苦无依的感觉。3. 第二句“八百人中独姓施”的重音放在“独”字上，突出自己的孤立无援。4. 颔联“弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危”要读得稍慢，重音放在“险”和“危”两个字上。5. 这两句是全诗情绪最压抑的部分，要读出那种步步惊心的忐忑感。6. 颈联“晴天欲照盆难反，贫女如花镜不知”的重音放在“难”和“不知”上，读出怀才不遇的委屈。7. 尾联“却向从来受恩地，再求青律变寒枝”语气要放得恳切柔和，读出请求的态度。8. 最后一个“枝”字可以稍微拖长一点，留下余韵。

句式仿写指导

1. 这首诗的比喻句式非常适合我们日常写作仿写。2. 仿写的时候可以先确定自己想要表达的核心情绪，比如紧张、委屈、忐忑等。3. 然后找两个和核心情绪匹配的具体事物作为喻体，就像作者用“弱羽攒箭”“蹇驴薄冰”比喻处境艰险。4. 两个喻体的句式要保持对仗工整，结构一致，读起来朗朗上口。5. 比如我们要形容备考的紧张，可以写“孤舟渡处狂风恶，窄路行时乱石危”。6. 要形容怀才不遇，可以写“明珠蒙尘人不识，良玉埋土世未知”。7. 仿写的时候要注意喻体要贴切，不要为了对仗强行使用不合适的事物。8. 这种句式用在作文里，能大大提升文字的表现力和感染力。

名句写作应用

1. “弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危”这句名句非常适合用在描写艰难处境的作文里。2. 当我们要写自己或者他人在逆境中跋涉，步步都有风险的状态时，就可以引用这句诗。3. 比如写创业的艰难，可以说“创业初期的处境就像唐诗里写的‘弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危’，每一步都要小心翼翼”。4. 写备考的压力，也可以用这句诗来形容自己忐忑的心情。5. “贫女如花镜不知”这句适合用来描写怀才不遇的状态。6. 比如写有才华的人没有被发现，就可以说“很多偏远地区的孩子都很有天赋，却往往陷入‘贫女如花镜不知’的困境，需要更多人关注”。7. 引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要强行套用。8. 恰当引用这句诗，能让你的作文更有文化底蕴，也更有感染力。

关联知识图谱

施肩吾同作者

1. 本诗的作者是唐代著名诗人施肩吾。2. 施肩吾是唐宪宗元和十五年的进士，是杭州地区第一位状元。3. 他一生创作了很多优秀的诗歌，《全唐诗》收录了他的两百多首作品。4. 他还是最早开发澎湖列岛的先行者，被称为“开发澎湖第一人”。5. 我们读这首诗可以直观了解施肩吾早年参加科举的经历。6. 也能帮助我们更好地理解他其他作品的风格特点。7. 施肩吾的诗歌大多风格浅白自然，共情力很强，和这首诗的风格完全一致。8. 他的很多作品都反映了普通百姓和底层士子的生活状态，有很高的史料价值。

名句 CLASSIC LINES

弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危。贫女如花镜不知

本诗核心名句为“弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危”“贫女如花镜不知”，以浅白贴切的比喻描摹寒素士子科场跋涉的艰险处境与怀才不遇的困境。

标签 TAGS

干谒怀才不遇社会学

作者 POET

施肩吾

唐代诗人、道教作家、曾登进士第