投壶

卢钺 · 宋

离骚课罢便投壶，长日身心得自娱。

多少论筹闲殿最，始终中节定工夫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感闲适

创作背景

此诗具体创作年代无详确考据，据诗意推断应作于作者任职教职或修学期间。宋代文教兴盛，投壶作为传统礼仪游戏流行于士大夫阶层。诗人于讲授《离骚》等课业间隙进行投壶活动，遂作此诗以记其事，反映了宋代文人注重修养与娱乐并重的生活风貌。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句起源于南朝，至唐代定型，是古典诗词中最为精炼的体裁之一。其体制短小精悍，便于即景抒情或托物言志，艺术表现力极强。

情感 · 解读

诗中核心情感为闲适自得，展现了诗人在课业之余投身游戏的轻松心境。通过投壶这一雅趣活动，诗人传达了劳逸结合的生活智慧。情感基调从容淡定，既有对游戏乐趣的享受，也有对技艺修养的自豪，体现了文人雅士的生活情趣。

语文核心知识

字词注释

“离骚”指战国屈原代表作，此处代指楚辞课程。“课罢”意为讲课结束。“投壶”是古代宴饮时的投掷游戏，将箭矢投入壶中。“长日”指漫长的白昼。“论筹”指计算胜负的筹码。“殿最”指考核政绩或比赛成绩，此处指胜负排名。“中节”指符合节奏、命中目标。

逐句释义

讲授完《离骚》课程之后，便去玩投壶游戏。漫长的一天里，身心得到了自我娱乐。在闲适的比赛中计算着多少筹码来定胜负。从头到尾能够投中目标，这才是真正的工夫。

主旨概括

这首诗描写了诗人在繁重课业之余进行投壶游戏的场景。表现了诗人懂得劳逸结合、自我调节的生活态度。全诗语言通俗流畅，通过记录日常小事，传达了在游戏中也能体现修养工夫的道理。

跨学科 · 是什么

体育学体育学

投壶是中国古代士大夫宴饮时的一种投掷体育游戏。它起源于春秋战国时期的射礼，当时由于庭院狭小或宾客众多不能行射礼，故以投壶代替。游戏时设特制之壶，宾客依次投矢其中，以投中多少决胜负。这项活动既锻炼身体，又修身养性，是古代文人必备的六艺之一。

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读写应用

诵读指导

诵读时语调应轻松自然，体现闲适情趣。首句“离骚课罢便投壶”节奏明快，“便”字重读显洒脱。次句“长日身心得自娱”语速稍缓，表现惬意。后两句“多少论筹闲殿最，始终中节定工夫”语调平稳有力，在“定工夫”处稍作停顿，强调修养之意。

句式仿写

可仿写“……课罢便……”句式，表现工作与休息的转换。例如：“琴棋课罢便登山，周末身心得宽闲”。仿写重点在于前后两个动作的对比与衔接，前句为劳作或学习，后句为娱乐或休息，体现张弛有度的生活节奏。

写作应用

核心名句“离骚课罢便投壶，长日身心得自娱”适用于描写劳逸结合、调节心态的作文题材。在论述“生活情趣”、“工作与休息的辩证关系”、“古人的雅趣”等话题时，可作为论据引用。该句生动展示了在繁忙事务中保持内心从容的智慧，具有很强的说服力。

关联知识图谱

屈原人物关联

诗中“离骚”指屈原代表作，诗人讲授其作品，故关联。

投壶游戏关联事物

全诗核心题材，诗人课后进行的主要活动。