送李幼章
梁间呢呢燕将雏，林中栌栌反哺乌。
君前舍羹颍谷子，橐中寘箪翳桑夫。
五年得金方还养，有妇有妇愁秋胡。
士生志大虽江湖，不堪回首飞云孤。
伏雌扊扅且未论，占鹊日日旦及晡。
箧中莱衣幸可著，腰下何必印若苏。
因君归去长嗟吁，君有母遗我独无。
为亲负米今已矣，落日恸哭悲丘墟。
愿君升堂奉甘腴，毋使专美徐仲车。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感孝亲 · 悲愤
创作背景
送别抒怀
此诗为诗人送别友人李幼章归乡养亲之作。李幼章辞官归养，触动了诗人痛失慈母的隐痛。诗人借送别之机，既赞扬友人的孝行，又抒发自己无法尽孝的终身遗憾，背景真挚感人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，押韵较为自由。七古源于汉魏乐府，至唐代成熟，适合铺陈叙事与抒发深沉情感。本诗句式长短整齐，韵律铿锵，便于表达复杂的孝义主题。
情感 · 解读
全诗情感核心在于对孝道的推崇与对个人身世的悲慨。诗人通过称颂李幼章归养母亲的行为，引出自己“子欲养而亲不待”的沉痛哀伤。情感由赞颂转为羡慕，终至痛哭，层次分明，真挚感人。
基础解读 READING
语文核心知识
呢呢
拟声词，形容燕子亲切的叫声。这里用来描写燕子喂养幼鸟时的温馨场景，营造出一种亲切、和乐的家庭氛围，为后文写孝道做铺垫。
反哺
传说乌鸦长大后会喂养年老的父母，比喻子女长大成年后回报父母的养育之恩。这是中国传统文化中孝道的经典意象，诗人以此赞扬孝行。
梁间呢呢燕将雏，林中栌栌反哺乌
屋梁上的燕子亲切地呼唤喂养幼鸟，树林里的乌鸦大声叫着反哺老乌鸦。这两句通过描写鸟类懂得抚育后代和赡养父母，引出人类更应讲究孝道的主题。
因君归去长嗟吁，君有母遗我独无
因为你辞官归乡，我长声叹息；你还有母亲可以奉养，唯独我没有。这两句直接表达了诗人对友人的羡慕和对自己母亲去世的悲痛。
孝道与遗憾
这首诗通过送别友人李幼章归乡养亲，赞扬了他的孝行。同时，诗人联想到自己母亲已故，无法尽孝，内心充满了遗憾和悲伤。全诗情感真挚，教育人们要及时行孝。
跨学科 · 是什么
乌鸦反哺生物学
传说乌鸦在母亲年老体衰时，会四处寻找食物喂养母亲，直到母亲死去。这是一种生物学上的现象，被古人赋予了伦理道德意义，成为孝道的象征。
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读写应用
诵读节奏
本诗多为七言句，诵读节奏通常为“二二三”或“四三”结构。例如“梁间/呢呢/燕将雏”，节奏明快。后半部分情感悲凉，诵读速度应放慢，语调低沉，以体现诗人的悲痛之情。
对比仿写
模仿“君有母遗我独无”的句式，运用对比手法造句。例如：“君有春光赏，我独守寒冬”。通过对比，可以突出两种不同境遇的反差，增强语言的表现力。
写作应用
“因君归去长嗟吁，君有母遗我独无”可用于描写失去亲人后的悲痛心情，或表达对他人拥有亲情的羡慕。在关于亲情、孝道、遗憾等主题的作文中，引用此句能增强情感的感染力。
关联知识图谱
李密《陈情表》同主题
两者都表达了孝养父母的主题，且都运用了乌鸟反哺的典故来表达孝道。
名句 CLASSIC LINES
因君归去长嗟吁，君有母遗我独无
这两句直抒胸臆，对比鲜明，是全诗情感的爆发点。诗人因友人归养而长叹，感叹友人尚有母亲可养，而自己却孤苦无依。语言朴素，情感沉痛，极具感染力，道出了无数失恃者的心声。
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作者 POET
姚勉 1216～1262
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