送陈用之远游

流水写清音,青山发令姿。

左右惟所取,囊箧恒相随。

君游且有日,欲访燕赵奇。

此行犹在眼,已作久别思。

君如生马驹,腾踏不可羁。

王良施辔勒,往献白玉墀。

胸中二三策,和扁为国医。

南士方世用,砭针贵适宜。

腰间黄金印,季子何必归。

丈夫轻四海,吾老不可期。

何以为君赠,梅花千里枝。

何以为我报,千首纪行诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 壮志 · 惜别
创作背景
送别友人陈用之
此诗为作者送别友人陈用之远游之作。陈用之即陈辅,北宋诗人,颇有才名。诗中提及“南士方世用”,反映了北宋时期南方士子在政治舞台上日益崛起的时代背景。作者通过送别,寄托了对友人仕途顺遂的殷切期望。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴,不讲究严格的平仄对仗,押韵较为自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至宋代仍是文人抒发情感的重要载体。此体格调高古,句式长短整齐,适合承载深厚的情感与议论。
情感 · 解读
全诗情感层次丰富,既有对友人的依依惜别之情,又有对其才华的高度赞赏。诗人以长者身份寄语,勉励友人胸怀天下、建功立业,情感基调由惜别转为豪迈,体现了宋代士大夫积极用世的精神风貌。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“写”意为描绘或抒发,此处形容流水发出悦耳声音。“令姿”指美好的姿态。“囊箧”指书箱行李。“王良”是古代著名的御车能手。“白玉墀”代指朝廷。“和扁”指医和与扁鹊,古代名医。“季子”指苏秦,此处借指功成名就。
逐句白话释义
流水发出清脆悦耳的声音,青山展现出美好的姿态。身边只有选取的书籍,书箱总是随身相随。你远游已有日期,想去探访燕赵之地的奇景。这次远行仿佛还在眼前,却已化作久别的思念。你像初生的马驹,奔腾跳跃不可束缚。王良为你套上马具,前往朝廷进献才华。胸中有几条治国良策,像名医一样为国医治。南方士子正被世所用,治病贵在方法适宜。腰间挂着黄金官印,像苏秦一样何必急着归家。大丈夫轻视四海之远,我已老去不可期望。拿什么赠给你?千里之外的梅花枝。拿什么回报我?千首纪行诗。
核心主旨概括
这首诗是作者送别友人陈用之远游的作品。诗中赞美了友人的才华和抱负,鼓励他像骏马一样驰骋,为国家贡献力量。同时表达了作者对友人的深厚情谊,以梅花相赠,期待友人写下纪行诗作为回报,情感真挚,意境高远。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
“燕赵”指战国时期的燕国和赵国,位于今河北、山西北部及辽宁西部地区。这一地区自古多慷慨悲歌之士,地形险要,名胜古迹众多。诗中以此代指北方广阔的游历之地,暗示友人将去往充满豪侠之气的北方。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二-三”结构,如“流水/写清音,青山/发令姿”。在“君如/生马驹,腾踏/不可羁”等句,语速可稍快,体现豪迈之气。结尾“何以/为君赠,梅花/千里枝”应读得深情舒缓,体现惜别之意。
句式仿写指导
诗中“何以……,……”的设问句式简洁有力,可用于仿写。例如:“何以为君别,杨柳万条丝”或“何以寄相思,明月一庭霜”。这种句式通过自问自答,能够突出赠别之物或寄托之情,增强语言的感染力。
写作应用场景
“何以为君赠,梅花千里枝”一句常用于表达高洁的友谊或赠别场景。在写作中,可用于描写朋友离别、赠送礼物等情境,借梅花象征坚贞高洁的品格,表达对友人的美好祝愿和深厚情谊,提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
陆凯赠范晔同典故
陆凯曾作《赠范晔诗》:“江南无所有,聊赠一枝春。”本诗“梅花千里枝”化用此意,以梅花寄托相思。

名句 CLASSIC LINES

何以为君赠,梅花千里枝
此二句为全诗名句,以梅花作为临别赠礼,意象高洁清雅。梅花象征坚贞不屈的品格,千里枝则寓意友谊跨越时空。此句化用陆凯折梅赠友典故,既表达了对友人品德的赞美,又寄托了深长的思念之情,格调高雅。

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作者 POET

舒岳祥 ?-1298
南宋官员、文学家、诗人

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