春日
芳草晴时春日低，樱桃花发乱鶑啼。
也应船上看山色，不似青山送马蹄。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜春
创作背景
行旅之作
此诗具体创作背景史籍无详载，据诗意推断应作于作者春日行旅途中。诗中提及船行与马蹄，暗示了作者正处于舟行水路的行程之中，目睹两岸春色有感而发。结合诗题《春日》，可知是即景抒情之作，反映了文人士大夫在羁旅途中对自然山水的敏感体悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的七言绝句体裁，全诗共四句二十八字。七言绝句讲究格律严整，通常遵循平仄粘对规则，押韵位置固定。该体裁源于汉代歌谣，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。其艺术特点是以小见大，通过瞬间场景的捕捉表达深长意蕴，要求语言凝练、意境深远。
情感 · 解读
诗中通过芳草、樱桃花、莺啼等春日意象，渲染出明媚热闹的春景。然而后两句笔锋一转，以行舟看山的闲适对比骑马送别的劳顿，流露出对春光易逝的惋惜。这种情感并非直抒胸臆的悲愁，而是通过对景物的细腻描摹，含蓄地表达了对美好春光的留恋与珍惜。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“芳草”指香草，常用来象征春天和美好的节操。“晴时”点明了天气晴朗。“春日低”形容春日阳光温和，照射角度低。“樱桃花”即樱花，春季开放。“乱”字形容莺啼声此起彼伏，热闹非凡。“也应”意为大概是、应该是。“马蹄”代指骑马行旅。这些字词共同构建了生动的春日图景。
逐句释义
第一句写晴朗的日子里芳草萋萋，春日的太阳低垂。第二句写樱桃花盛开，黄莺在花间乱啼。第三句写大概是因为在船上看山色的缘故。第四句写这感觉不像青山在送别骑马远行的人。全诗描绘了一幅生机勃勃的春日行舟图，表达了诗人对春景的喜爱。
核心主旨
这首诗通过描写春日里芳草、樱花、黄莺等景物，展现了春天的美好。诗人通过船上看山与马上送别的对比，表达了对眼前春景的喜爱和行旅中的闲适心情。全诗语言清新自然，意境优美，表现了诗人对大自然的敏锐观察力和对生活的热爱。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗中提到的“樱桃花”属于蔷薇科李属植物。樱花通常在春季三四月间开放，花色多为白色或粉红色。樱花花期较短，盛开时烂漫壮观，凋谢时落英缤纷，常被视为春天的象征。诗中“樱桃花发”准确描绘了春季植物开花的物候特征。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意节奏的轻快与舒缓。前两句写景，语调宜轻快明亮，表现春日的生机，“乱”字重读以突出热闹。后两句抒情议论，语调宜舒缓深沉，“也应”二字稍作停顿，表现思考的语气。全诗押“i”韵（低、蹄），韵脚要读得清晰响亮。
句式仿写
本诗后两句运用了对比手法，可仿写为：“也应窗前听雨声，不似风雨打芭蕉。”通过不同情境下对同一事物的感受对比，表达独特的心理体验。仿写时要抓住“也应……不似……”的句式结构，前句提出一种假设或感受，后句进行对比否定。
写作应用
“芳草晴时春日低，樱桃花发乱鶑啼”可用于描写春日景色的作文中，表现春天的生机勃勃。也可用于游记类文章，作为景物描写的范例。在表达对自然美景的喜爱时，引用这两句诗可以增添文章的文学色彩，使描写更加生动形象。
关联知识图谱
春季同主题
本诗描写春日景色，属于春季主题诗歌。
羁旅行役同主题
诗中涉及船行、马蹄，属于行旅题材。
名句 CLASSIC LINES
也应船上看山色，不似青山送马蹄
这两句诗通过舟行与马行的对比，传达出独特的旅行体验。意为在船上看山色，觉得山峦仿佛并不像在陆地上那样随着马蹄声声送别。此句以拟人化手法赋予青山以情感，巧妙地表现了水路行旅的闲适与陆路奔波的差异。
标签 TAGS
作者 POET
柴随亨 1219/1220 - ？
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