赠明侍者

好诗无音律,至文难言说。

学之无他术,先要心路绝。

兀坐送清昼,万事付一拙。

如是三十年,大巧自发越。

万象赴陶冶,百怪乞提挈。

兴来忽运笔,妙处无前哲。

古来翰墨士,外此别无诀。

明也江南来,俊气方烈烈。

乘潮观海门,入越探禹穴。

须从言外参,莫向纸上窃。

此方吾必秘,为子轻漏泄。

慎勿语俗子,只可自怡悦。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感禅理
创作背景
赠诗传法
此诗为诗人赠予一位名为'明'的年轻侍者的作品。诗中不仅表达了诗人对诗歌创作的毕生心得,更以师者身份向这位来自江南的俊才传授'言外参'的秘诀,体现了宋代诗禅合一的文化背景与师徒传承的深厚情谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴。其特点是格律自由,不拘泥于平仄对仗,押韵较宽。相较于近体诗,更能承载质朴、深沉的思想内容,适合表达诗人关于诗歌创作的深刻见解与禅意感悟。
情感 · 解读
核心情感围绕诗歌创作之道展开,主张'心路绝'与'拙'的修养功夫。诗人将诗歌创作提升至禅悟境界,认为好诗源于内心的体悟而非技巧的堆砌,情感基调由严肃的说理转为对后学的殷切期望与秘传心法。

基础解读 READING

语文核心知识
音律
指诗歌的声韵格律。诗中'好诗无音律'并非否定韵律的存在,而是强调优秀的诗歌不应被刻板的格律所束缚,其自然流露的节奏往往超越人为的音律规范,达到一种天然去雕饰的境界。
兀坐
意为独自端坐,常指修行者静坐参禅的姿态。在此处形容诗人摒弃外界干扰,长时间专注于内心修养的状态,表现出一种超然物外、潜心求道的定力与坚持。
诗句通释
绝妙的诗歌往往不拘泥于固定的音律,至高无上的文章难以用言语确切表达。学习写诗没有别的旁门左道,首要的是切断世俗杂念的思虑之路。独自端坐度过清朗的白昼,将世间万事都交付给一份看似笨拙的坚守。像这样坚持了三十年,自然巧妙的境界便会自动生发。世间万象都来接受陶冶,百般奇思怪想都来请求提携。兴致来时忽然挥运笔墨,其中的妙处连前代贤哲都无法企及。古往今来的文人墨客,除了这番道理外别无秘诀。明侍者从江南而来,俊逸之气正刚烈昂扬。乘着潮水观赏海门胜景,进入越地探寻大禹遗迹。必须从言语之外去参悟,切莫向纸上去窃取皮毛。这方秘诀我本要隐藏,如今为你轻易泄露。千万不要告诉世俗之人,只可自己独自愉悦。
诗道自然
全诗核心主旨在于阐述诗歌创作的真谛。诗人认为真正的佳作源于内心的空灵与长期的积淀,而非外在的技巧模仿。通过'心路绝'与'拙'的修养,达到'大巧自发越'的自然妙境,体现了重内轻外、重悟轻技的艺术观。
跨学科 · 是什么
海门地理学
指江河入海处或海口,此处特指钱塘江入海口。海门地势险要,潮水壮观,是江南著名的地理景观。诗人以此点出明侍者行程的壮阔,暗示其胸襟开阔,非局促之士。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读节奏宜舒缓沉稳,体现说理的庄重与禅意。'好诗/无音律,至文/难言说'节奏平稳;'先要/心路绝'需重读'绝'字,体现决绝之意。后半部分赠语语气转为亲切,'慎勿/语俗子'应读出告诫的郑重感。
句式仿写
可仿写'学之无他术,先要心路绝'的句式,采用'……无他……,先要……'的结构,表达做学问或技艺的根本方法。例如:'学画无他巧,先要心源清',强调根本修养的重要性。
写作应用
核心名句'学之无他术,先要心路绝'可用于论述艺术创作、学术研究或修身养性的文章中,论证'静心'、'专注'、'摒弃杂念'对于成就事业的重要性,作为道理论据使用。
关联知识图谱
以禅喻诗理论关联
宋代流行以禅理论诗,本诗'心路绝'、'兀坐'等意象直接借用禅宗修行术语,主张诗歌创作需如参禅般顿悟,是宋代诗论的重要流派。

名句 CLASSIC LINES

学之无他术,先要心路绝
此联是全诗的纲领之句,深刻揭示了诗人主张的创作心法。'心路绝'意指切断世俗杂念与常规思维逻辑,达到一种空灵寂静的精神状态,方能领悟诗道真谛。

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作者 POET

释道璨
南宋中后期临济宗诗僧,退庵空禅师法嗣

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