次韵方万里雨夜雪意
芋火房阴处，翛然类懒残。
雨欺梅影瘦，风助竹声寒。
拥袂衣全薄，哦诗字欲安。
儿童疑有雪，频起穴窗看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感淡泊 · 闲适
创作背景
次韵唱和
此诗为次韵方万里的唱和之作。次韵是和诗中限制最严的一种方式，要求依循原诗韵脚及其先后次序。南宋时期文人交往频繁，次韵唱和成为重要的社交与文学创作方式，此诗即在此背景下创作，反映了诗人与友人的文字交往。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗八句四十字，格律严谨，讲究平仄粘对与中间两联对仗。五言律诗起源于南北朝，至唐代发展成熟，是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一，体现了诗人对形式美的极致追求。
情感 · 解读
诗中核心情感为闲适淡泊与清冷雅趣。诗人通过描绘雨夜雪意中的生活场景，展现了安贫乐道、超脱世俗的心境。情感层次由环境的清寒转向内心的宁静，最后落脚于对生活情趣的细腻捕捉，体现了文人特有的精神气质。
基础解读 READING
语文核心知识
翛然
翛然：形容无拘无束、自由自在的样子。这里用来形容诗人此时此刻的状态，表现出一种超脱世俗、自由自在的心境。这个词出自《庄子》，带有一种道家特有的洒脱感，在诗中奠定了全诗清高脱俗的基调。
懒残
懒残：指唐代高僧明瓒，号懒残。他性格懒散，但道行高深，曾在此地隐居修行。诗人这里自比懒残，既说自己生活懒散随意，也暗示自己像高僧一样内心清净、不慕名利，这是一种自嘲也是一种自许。
逐句释义
在昏暗的房间里烤着芋头火，那种自在的样子就像唐代的懒残和尚。窗外的雨水欺负梅花瘦弱的影子，寒风又助长了竹子摇动的声响让人感到寒意。紧裹着衣袖因为衣服实在太单薄了，吟诵着诗句想要推敲出最稳妥的字眼。家里的孩子们怀疑是不是下雪了，一次又一次地起来捅破窗纸往外看。
核心主旨
这首诗通过描写雨夜雪意的生活场景，表现了诗人安贫乐道、闲适淡泊的心境。前半部分写环境的清冷和自己的贫寒，后半部分通过儿童探雪的细节，为清冷的雨夜增添了生活情趣，展现了诗人善于发现生活之美的雅趣。
跨学科 · 是什么
气象学气象学
诗句中提到的“雨”和“雪”反映了冬季特定的气象条件。在寒冷的季节，气温降至冰点附近，降水形式会在雨和雪之间转换。儿童“疑有雪”说明当时气温很低，具备降雪的物理条件，这种雨雪转换的临界状态是冬季常见的自然现象。
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读写应用
诵读指导
诵读时前四句语调宜平稳舒缓，体现环境的清冷与诗人的沉静。后四句尤其是最后两句，语调应略微上扬，节奏轻快，读出儿童的好奇与活泼，与前面的清冷形成对比。韵脚字“残、寒、安、看”在古代均为平声韵（“看”在此处读平声），诵读时韵脚要拖长，体现韵律之美。
句式仿写
可仿写“动词+名词+形容词+名词，动词+名词+形容词+名词”的对仗句式。例如：“雨欺梅影瘦，风助竹声寒”。仿写示例：“霜染枫林醉，风催雁阵寒”。这种句式结构工整，画面感强，适合描写自然景物。
写作应用
名句“儿童疑有雪，频起穴窗看”可用于描写童真童趣、期待心情或生活细节的场景。在作文中引用此句，可以生动表现孩子们对自然现象的好奇与期盼，使文章充满生活气息。适用于以“童趣”、“期待”、“冬日”为主题的写作。
关联知识图谱
懒残和尚同典故|人物关联
诗中“翛然类懒残”直接引用唐代高僧懒残（明瓒）的典故。懒残和尚以懒散著称但道行高深，诗人借此自喻，表达安贫乐道、超脱世俗的情怀。
名句 CLASSIC LINES
儿童疑有雪，频起穴窗看
此联为全诗核心名句，生动描绘了儿童因期盼雪景而频繁探看的场景。以儿童的活泼好动反衬雨夜的清冷寂静，以动衬静，极具生活气息。此句捕捉生活细节精准，将枯燥的雨夜赋予了灵动生机，历来受评家称赏。
标签 TAGS
作者 POET
赵与东 1220年代-？
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