后天易吟三十首 其三○

本首诗是说理诗，诵读时要保持平稳庄重的语气，不需要过多的情绪起伏。第一句“学者欲学易”的诵读节奏为：学者/欲/学易，重音落在“学易”两个字上。第二句“当观羑里时”的诵读节奏为：当观/羑里/时，重音落在“羑里”两个字上。第三句“如何是敬字”的诵读节奏为：如何/是/敬字，语气可以稍微上扬，带出设问的感觉。第四句“恐惧畏忧危”的诵读节奏为：恐惧/畏/忧危，重音落在四个字上，语气要沉下来，体现出郑重的感觉。整首诗的诵读速度要稍慢，每句之间可以有半秒左右的停顿。按照这个节奏诵读，就能准确传递出诗歌说理的庄重感。多诵读几遍，能更好地体会诗歌蕴含的道理。

本首诗的后两句采用了设问的句式，先提出问题再给出答案，非常适合仿写。仿写的第一步是先确定你想要说明的核心主题，比如学习、修身等主题都可以。第二步是先用一个问句提出关于这个主题的核心问题，比如“如何是勤学？”。第三步是用一句话给出直白明确的答案，答案要贴合主题，逻辑清晰。仿写的时候要注意前后两句的字数尽量一致，读起来朗朗上口。我们可以举一个简单的仿写例子：“学子欲求学，当效凿壁时。如何是勤学？晨昏手不释。”。这种设问句式的表达效果非常直接，能快速点明你想要表达的核心观点。平时写作的时候多加练习，就能熟练运用这种句式。

这句名句的核心内涵是学习经典要追溯它的创作背景，才能读懂核心精神。它非常适合用在关于学习方法、研读经典的主题作文中。比如你写关于如何学习传统文化的文章时，就可以引用这句名句。你可以这样写：“古人说‘学者欲学易，当观羑里时’，我们学习任何传统文化经典，都要先了解它的创作背景和作者的经历，才能真正读懂它的内涵。”。它也可以用在关于“忧患意识”的主题写作中。比如你可以写：“‘学者欲学易，当观羑里时’，《周易》的智慧诞生于苦难之中，我们也要学会在困境中沉淀自己的思想。”。引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。恰当引用这句名句，能让你的文章更有文化底蕴。