州学遇刘元𪸩胡子游二首 其一
五十年前幼学儿，读书窗下此从师。
前修何限惊埋没，往事无踪隔乱离。
蝉挟晚风穿故阁，蜗凭宿雨蛀残碑。
谁怜昔日垂髫友，白首相逢共赋诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感怀古 · 故国之思
创作背景
晚年重游
此诗作于诗人晚年重返州学之时，距离其幼年在此求学已过五十年。诗人偶遇昔日同窗刘元𪸩与胡子游，触景生情而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，是宋代文人抒发情感的重要载体。
情感 · 解读
核心情感为抚今追昔，诗人通过重返故地与旧友重逢的场景，引发对往昔岁月的无限追忆与对时光流逝的深沉感慨。
基础解读 READING
语文核心知识
垂髫
古时儿童不束发，头发下垂，因以'垂髫'代指童年或儿童。此处指诗人与友人在州学求学的幼年时光。
白首
指头发变白，借指老年。与上句'垂髫'形成鲜明对比，突出了时间跨度之长与人生变化之大。
首联释义
五十年前我还是个刚入学的孩童，在窗下读书，在这里跟随老师学习。
颔联释义
前辈贤人不知有多少被埋没在历史中，往事已无踪迹，被战乱离散所阻隔。
颈联释义
蝉带着晚风穿过破旧的楼阁，蜗牛凭借隔夜的雨水蛀蚀残破的石碑。
尾联释义
谁还会怜惜当年那些童年的朋友？如今我们头发白了，相逢在一起共同作诗。
核心主旨
这首诗通过描写诗人晚年回到母校州学，偶遇儿时同窗的情景，表达了对时光飞逝的感叹、对往昔岁月的怀念以及老友重逢的复杂心情。
跨学科 · 是什么
乱离历史学
诗中'乱离'指代战乱与离散。宋代战乱频仍，导致百姓流离失所，诗人借此表达了对动荡时代的无奈与感伤。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调苍凉。首联追忆，语调舒缓；颔联沉痛，语调低沉；颈联写景，语调凄清；尾联抒情，语调在感伤中透出欣慰。
句式仿写
可仿写'谁怜昔日...，...相逢...'句式，用于表达对时光流逝、故人重逢的感慨。例如：'谁怜昔日同窗友，白首重逢话旧情。'
写作应用
核心名句'白首相逢共赋诗'可用于描写老友重逢、同学聚会等场景，表达对友情的珍重与对岁月的感叹，适用于记叙文或抒情散文。
关联知识图谱
赠卫八处士同主题
杜甫《赠卫八处士》同为描写老友重逢、感叹人生苦短的经典诗作，与本诗情感基调高度一致。
名句 CLASSIC LINES
白首相逢共赋诗
此句为全诗情感升华之笔，生动描绘了老友暮年重逢、以诗寄情的感人画面，既是对友情的珍视，也是对沧桑岁月的慰藉。
标签 TAGS
作者 POET
方回 1227年-1307年
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