次韵仇仁近谢诗跋

羁角朋从饰帨觿,成人可更戏桐圭。

万钧致力终能举,一字争工未易题。

鲁颂向来睎考父,雩风元自异公西。

长江破浪输君手,肯学村船逆上溪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
酬唱赠答
此诗为方回晚年居杭州时所作,属文人间的酬唱赠答之作。仇仁近即宋末元初著名诗人仇远,二人皆为宋遗民,交往密切。诗题“次韵”表明是依循仇远原诗韵脚而作,旨在通过诗歌交流情感、切磋诗艺。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句,每句七字,讲究声律对仗。此体源于齐永明声律说,定型于初唐,是宋代文人最常用的诗歌体裁之一,体现了严谨的格律美与音乐美。
情感 · 解读
诗中蕴含着对友人才华的高度赞赏与肯定。作者通过对比手法,表达了对其文学成就的认可。同时寄寓了殷切的期望,鼓励友人在文学道路上勇往直前,不要随波逐流,情感真挚深沉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“羁角”指代童年时期。“饰帨觿”指古代孩童佩戴的饰物与解结锥,象征童年。“桐圭”即桐木削成的圭,此处借指儿戏或微不足道的成就。“万钧”形容极重的分量,比喻巨大的文学成就或难度。“睎”意为仰望、效法。“公西”指孔子弟子公西华,擅长礼仪。“输”在此意为让、逊色。
逐句白话释义
童年时我们作为朋友一起玩耍佩戴饰物,成年后怎能还像孩子一样拿着桐木圭板嬉戏?用尽万钧之力最终也能举起重物,但为了一个字的工整而争论,题目却不容易拟定。鲁颂一向是仰望效法正考父的,雩风的歌咏自然不同于公西华。在长江上乘风破浪这等事我甘拜下风输给你,哪里肯学那些村船只能逆着小溪而上呢?
核心主旨概括
这首诗是作者写给友人仇远的酬答之作。诗中回顾了两人从童年到成年的友谊,探讨了诗歌创作的艰辛。作者高度赞扬了友人的文学才华和远大志向,认为友人具备在文坛乘风破浪的能力,并勉励友人要有开阔的胸襟和高远的追求,不要局限于狭小的格局。
跨学科 · 是什么
古代礼俗社会学
诗句中提到的“帨”和“觿”是古代孩童的佩饰。“觿”是一种角质的解结锥,古人生活系结多,需用其解开,孩童佩戴象征解决问题的能力与成长。这反映了古代贵族对子弟生活技能与礼仪教养的重视,是古代成人礼文化的重要组成部分。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗诵读节奏宜舒缓沉稳,体现酬答的庄重与诚恳。首联“羁角/朋从/饰帨觿”,节奏轻快带回忆感。颔联“万钧/致力/终能举”,需读出力量感。颈联对仗工整,语速平稳。尾联“长江/破浪/输君手”,气势需上扬,“输君手”三字要读出真诚的赞赏与豪迈。
句式仿写指导
可仿写颔联“一字争工未易题”的句式,练习“名词+动词+形容词+否定词+形容词/动词”的结构。例如:“半世求真难解惑”、“千卷寻幽难见路”。这种句式通过数量词与动词的搭配,能有效表达做事的艰难与执着,增强语言的张力。
写作应用场景
尾联“长江破浪输君手”非常适合用于赞美他人的才华或成就,特别是在毕业赠言、获奖祝词等场景。它既表达了对对方实力的认可,又有一种豪迈的气概,比简单的“你真棒”更具文化底蕴和感染力,能瞬间提升文章的格调。
关联知识图谱
方回同作者
本诗作者,宋末元初著名诗人,江西诗派殿军,诗风苍劲。
仇远酬唱赠答
诗题中的仇仁近,宋末元初诗人,与方回交好,时相酬唱。

名句 CLASSIC LINES

长江破浪输君手,肯学村船逆上溪
此联为全诗结句,气势磅礴。以“长江破浪”喻指友人文才雄健、前程远大,表达了由衷的钦佩。后句以反诘语气,劝勉友人应有高远志向,不可如村船般随波逐流或畏难退缩,极具感染力。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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