正月初四后十余日病嗽不能出杂书十首 其八

近代一人耳,吾乡老朱先。

甲子如我今,犹活十许年。

漳州复潭州,说经入从班。

无何党祸作,委顺不怨天。

余生几明日,小子其勉旃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 崇敬
月份正月
创作背景
方回晚年病居杂作
本诗为元代诗人方回晚年寓居杭州时所作,属于《正月初四后十余日病嗽不能出杂书十首》组诗第八首,创作时诗人年近七旬,贫病交加,追忆乡贤生平有感而发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,属于古体诗范畴,不严守近体格律平仄对仗要求,句式灵活自由,便于直抒胸臆,是宋元时期文人常用的杂感类诗歌体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两层,第一层是对乡贤朱熹身处困境仍豁达从容品格的崇敬赞扬,第二层是诗人晚年病中对后辈勤学立身、修身养德的恳切劝勉,情感真挚平实,无刻意修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
老朱先指南宋理学家朱熹,是诗人的同乡先贤。从班指宋代侍从官的班列,属于朝廷高级官员序列。委顺是指顺从天命、坦然面对境遇的意思。勉旃是劝勉的意思,旃是“之焉”的合音词,相当于“吧”。甲子指年龄,这里说朱熹和诗人创作本诗时的年纪一样大。无何就是没过多久的意思。这些字词都是宋元时期口语和书面语结合的常用表达,没有生僻义。
逐句白话释义
近代以来只有这么一位值得敬佩的人,他就是我家乡的老前辈朱熹。他当年到了和我现在一样的年纪,还又活了十多年。他先后到漳州、潭州任职,讲授儒家经学,后来进入朝廷侍从官的行列。没过多久打击理学的党祸就爆发了,他坦然面对命运的安排,从来没有抱怨过上天。我剩下的日子不知道还有多少个明天,后生小子们可要好好努力啊。整首诗的释义没有添加文学修饰,完全贴合原文语义。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人晚年病中闲居时写的,内容是追忆同乡先贤朱熹的生平经历,赞扬他面对政治迫害时从容豁达的品格。诗人联想到自己剩下的时日不多,就借此勉励后辈要努力学习,修养品德,成为像朱熹那样品行端正的人。全诗没有华丽的辞藻,都是诗人的真心话,读起来十分亲切。
跨学科 · 是什么
庆元党禁历史学
诗句里提到的党祸就是历史上的庆元党禁,是南宋宁宗庆元年间发生的政治事件。当时朝廷将理学定为伪学,禁止传播,朱熹被列为伪学的首魁,很多信奉理学的官员都受到了打击。这个事件是南宋后期重要的政治事件,对理学的发展产生了很大的影响。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候每句可以分成两顿,比如“近代/一人耳,吾乡/老朱先”,前四句读的时候语气平缓,带着崇敬的感觉。读到“无何党祸作,委顺不怨天”的时候语气可以稍微沉重一点,读出对先贤的敬佩。最后一句“小子其勉旃”语气要加重,读出恳切的劝勉感。整首诗的诵读速度不用太快,符合五言古诗舒缓的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗里“甲子如我今,犹活十许年”的转折句式,结构是“某事物/某人+如+参照对象,犹+后续状态”。比如可以仿写“青春如我昔,犹可搏三番”,意思是青春就像我当年的时候,还可以拼搏好几次。也可以仿写“旧书如新得,犹可读百遍”,意思是旧书就像刚得到的一样,还可以读上百遍。这个句式简单实用,适合用来表达感慨和劝勉的内容。
核心名句写作应用
“无何党祸作,委顺不怨天”这句可以用到写面对挫折、豁达心态主题的作文里,比如写自己或者他人遇到不公待遇的时候依然保持平和心态的内容。“小子其勉旃”这句可以用到长辈给晚辈写寄语、或者毕业赠言、劝学类的文章里,用来劝勉别人努力上进。大家写作文的时候直接引用这两句,能增加文章的文化底蕴,让表达更有说服力。

名句 CLASSIC LINES

无何党祸作,委顺不怨天;余生几明日,小子其勉旃
这两句是全诗核心名句,前者凝练概括了朱熹面对庆元党禁的豁达态度,后者是诗人对后辈的直接劝诫,后世常被用于家训、劝学类文本中,传递积极向上的价值导向。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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