送周君之余姚讲授
绛帐飘然适海涯，月明任意拣南枝。
腹中书不烦行李，床上琴堪当侍儿。
马队定无元亮句，草堂宁有稚珪移。
他年会作安刘事，且向深山茹紫芝。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感送别
创作背景
南宋送别创作背景
本诗为南宋后期诗人方岳居乡闲居时期创作的赠别诗，友人周姓将赴余姚担任地方教职，诗人作诗相赠，勉励其安于清苦教职、沉淀学识、守正待时。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于近体诗范畴，起源于初唐，成熟于盛唐，全诗共八句五十六字，要求颔联、颈联严格对仗，平仄押韵符合固定格律规范，是宋代文人常用的酬唱送别体裁。
情感 · 解读
核心情感包含三层：一是对友人高洁疏朗品格的由衷赞誉，二是对友人赴余姚任教的真诚慰勉，三是对其未来建功立业的期许，同时暗含对守正待时、归隐守志的价值认同。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
绛帐指古代讲学的席位，海涯指临近海边的余姚，行李指出行携带的行囊，元亮是东晋诗人陶渊明的字，稚珪是南朝文人孔稚珪的名，安刘指安定刘氏天下，茹紫芝指吃灵芝，代指隐居生活。
逐句白话释义
你带着讲学的绛帐飘然前往海边的余姚，月明之下可以随意挑选向阳的南枝栖息。满腹的诗书不需要占用行李的空间，床上的古琴完全可以当作陪伴你的侍女。你任教的地方肯定不会有陶渊明那样归隐的诗句，你的草堂也不会有孔稚珪那样的移文劝退。以后你一定会完成安定天下的大事，暂时先在深山里服食紫芝、沉淀自己。
核心主旨概括
这首诗是诗人送给赴余姚任教的周姓友人的赠别诗，既赞美了友人不慕虚荣、饱读诗书的高洁品格，也安慰友人暂时安于清苦的教职生活，勉励他积累学识，等待时机实现自己的抱负。
跨学科 · 是什么
余姚地理属性地理学
余姚是现在浙江省宁波市下辖的县级市，临近东海，所以诗里称它为海涯，它是浙江省历史文化名城，历史上文化教育非常发达。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每两句为一个停顿单元，首联语气轻快，读出友人出行的潇洒感，颔联和颈联节奏放缓，读出赞誉的语气，尾联语气上扬，读出对友人的期许感，整体节奏舒缓从容。
基础句式仿写
可以仿写颔联的对仗句式，用两种具体的事物来表现抽象的品格，比如「案头笔可代耕耘，胸中志堪抵千金」，对仗要工整，前后两句的内涵要相互呼应。
名句写作应用
「腹中书不烦行李，床上琴堪当侍儿」可以用在描写读书的意义、人内在品格的作文里，比如写一个人精神世界的富足，不需要依赖外在的物质条件，就可以引用这句诗来增强说服力。
关联知识图谱
方岳送别诗同作者|同体裁
本诗是方岳众多送别诗中的代表作之一，和他的其他赠别酬唱诗风格一致，都兼具清丽与豪放的特点。
七言律诗同体裁
本诗是标准的宋代七言律诗，符合近体诗的格律、对仗、押韵要求，是宋代七律的典型作品。
名句 CLASSIC LINES
腹中书不烦行李，床上琴堪当侍儿；他年会作安刘事，且向深山茹紫芝
前两句以对仗句式凸显文人轻物质、重精神的高洁品格；后两句将济世期许与归隐志向并置，体现宋代儒者「穷则独善其身，达则兼济天下」的价值追求。
标签 TAGS
作者 POET
方回 1227年-1307年
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