次韵送胡教谕炳文如金陵二首 其二

治郡愧坐啸,归田服躬耕。

始觉少年误,浪作万里行。

书传极古汲,词艺争先鸣。

岂知老欲死,一事终无成。

之子初游远,物务思经营。

北望中原阔,东视长江倾。

金陵冠盖地,岂无倒屣迎。

心赏少不至,谨无负平生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 自嘲
创作背景
送别之作
此诗为作者送别教谕胡炳文前往金陵而作,属次韵诗,依原诗韵脚和韵。创作时作者已致仕归田,处于晚年闲居时期。背景涉及宋代士大夫的交游文化与金陵作为东南重镇的地理吸引力。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式较为自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是古典诗歌的重要体式。全诗语言质朴自然,不事雕琢,体现了古诗以意运词的特点。在文体地位上,五言古诗承载了文人言志抒怀的传统,具有深厚的文学底蕴。
情感 · 解读
诗中情感层次丰富,既有对自身仕途无成、老之将至的深沉自嘲与无奈。同时包含对后学胡炳文的殷切期望与真诚勉励。核心情感由消极的自我反思转向积极的对他期许,体现了长者风范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
坐啸:指为官清闲无事,这里指任职期间没有做出成绩。躬耕:亲自耕种,指归隐务农。浪作:随意地做,徒然地做。之子:这个人,指胡炳文。冠盖:官吏的帽子和车盖,借指官吏。倒屣:急于迎客,把鞋子穿倒了,形容热情欢迎。
逐句释义
治理郡县我感到惭愧,因为只是闲坐啸咏,如今归隐田园亲自耕种。才发觉少年时的选择是错误的,徒然地进行了万里的奔波游历。我的学问传承自古汲黯般刚正,诗词文章也曾争得先声。哪里知道老来将死,终究一件事也没有做成。你初次远游他乡,思考着如何经营事务。向北眺望中原大地辽阔,向东看长江之水倾泻奔流。金陵是达官贵人聚集之地,怎么会没有人热情地倒屣相迎呢?如果内心的赏识稍有不到之处,切记不要辜负了平生的志向。
主旨概括
这首诗是作者送别胡教谕去金陵时所作。诗中先写自己仕途无成、归隐田园的遗憾,以此作为对后辈的警示。后半部分鼓励胡教谕远游金陵,希望他能在那里得到赏识,有所作为,不要像自己一样虚度一生。全诗情感真挚,既有自嘲,又有对他人的殷切期望。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句描绘了金陵独特的地理位置。金陵即现在的南京,位于长江下游。向北眺望是广阔的中原腹地,向东看则是奔腾不息的长江。这种地理形势使得金陵成为古代军事重镇和交通枢纽,也是诗人送别友人时的重要背景。
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读写应用
诵读指导
诵读前四句时,语调应低沉缓慢,表现出诗人自责和悔恨的心情。'愧'、'误'、'浪'等字要重读。后四句写送别,语调逐渐转为高昂,特别是'金陵冠盖地'一句要读出气势。最后一句'谨无负平生'要读得恳切有力,作为全诗的结语。
句式仿写
可以模仿'始觉少年误,浪作万里行'的句式进行写作。例如:'始觉光阴快,虚度半生春'。这种句式通过'始觉'引出对过去的反思,后半句具体描述遗憾的内容,适合用于表达悔悟或总结人生经验。
写作应用
核心名句'始觉少年误,浪作万里行'可用于关于'青春与奋斗'、'选择与遗憾'、'人生感悟'等主题的写作中。在议论文中,可以作为论据,论证'人生需要正确方向'的观点;在记叙文中,可以用来表达人物回首往事时的心理活动。
关联知识图谱
送别诗同体裁
本诗属于古典诗歌中的送别诗类别,具有送别诗典型的临别赠言、抒发情感的特征。

名句 CLASSIC LINES

始觉少年误,浪作万里行
此联为全诗警句,深刻表达了诗人对早年仕途奔波的悔悟。'浪作'二字精炼传神,道尽了半生漂泊的虚无感。诗句具有普遍的人生哲理意义,常被后世用于感叹虚度光阴或仕途坎坷。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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