张滁州挽词二首 其二

上庠同补处,祖父昔通家。

书在灯俱续,舟移剑共差。

故都箕子麦,晚忆邵平瓜。

五福公无恨,吾生自可嗟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
挽词创作背景
此诗为作者为悼念滁州张姓友人而作的挽词。诗中提及“上庠同补”,表明二人曾同为太学同学,且有世交之谊。创作时间当在友人去世后不久,结合“故都”意象,可能作于南宋时期,寄托了家国之思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句四联,格律严谨,平仄协调,押平声韵。五言律诗起源于南朝,至初唐沈佺期、宋之问时定型,是唐代诗歌的重要体裁之一。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛哀婉,通过追忆往昔交往旧事,抒发对亡友的深切怀念。既有对友人离世的悲痛,也交织着对自身身世飘零的感叹,情感真挚深沉,体现了宋代挽词含蓄深婉的特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
上庠:古代的高等学府,此指太学。补:补官或补缺,此处指一同求学补任。通家:指两家世代有交情,犹如一家。箕子麦:典故,箕子过殷墟,感宫室毁坏,生禾黍,作《麦秀歌》。邵平瓜:典故,秦东陵侯邵平在秦亡后种瓜长安城东。五福:指长寿、富贵、康宁、好德、善终。
逐句白话释义
当年我们在太学一同求学补官,我的祖父与你家父辈世代交好。如今你留下的书籍还在,那盏伴读的灯似乎还在燃烧,但你已离去;人生如舟移境迁,我们原本匹配的才志如今已有了差别。你像箕子一样心怀故国,晚年又像邵平一样甘于平淡种瓜自给。你这一生五福齐全应当无憾,只留下我这活着的人独自感叹身世飘零。
核心主旨概括
这首诗通过回忆与友人同窗共读的往事和两家世交的情谊,运用历史典故,表达了对友人去世的深切哀悼。同时,诗人借友人的生平际遇,抒发了对故国的怀念和对自己身世飘零的感叹,情感真挚感人。
跨学科 · 是什么
历史学:箕子与殷商遗民历史学
箕子是商纣王的叔父,因劝谏纣王不听而被囚禁。周武王灭商后,箕子不愿做周朝的臣子,带领部分殷商遗民东迁。后来箕子朝周,路过殷墟,看到宫室毁坏长满禾黍,伤心作《麦秀歌》。诗中用此典故表达对故国沦亡的悲痛。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗诵读节奏宜舒缓沉稳,体现悼亡的哀思。首联叙事平缓,颔联“书在/灯/俱续,舟移/剑/共差”节奏略带顿挫,体现内心的波动。颈联是全诗情感高潮,“故都/箕子/麦,晚忆/邵平/瓜”读时应深沉有力。尾联“吾生/自/可嗟”要读出长叹之感,余音袅袅。
句式仿写指导
本诗颈联“故都箕子麦,晚忆邵平瓜”为工整的对仗句,名词+人名+名词结构。可仿写表达历史沧桑感或个人际遇的句子。例如:“旧国铜驼棘,秋深杜宇花”或“早岁苏秦印,暮年陶令柳”。注意前后句意象的对应与情感的连贯。
写作应用场景
核心名句“故都箕子麦,晚忆邵平瓜”适用于表达家国情怀、历史沧桑、故国之思或感叹人生际遇变迁的写作主题。在议论文中可作为论据,论证“气节”、“爱国”或“淡泊名利”等观点;在散文中可借景抒情,渲染苍凉氛围。
关联知识图谱
挽歌/挽诗同体裁
本诗属于古典诗歌中的挽词体裁,用于哀悼死者,多抒发悲痛之情。
箕子同典故|人物关联
诗中“箕子麦”引用箕子过殷墟作《麦秀歌》典故,象征亡国之痛。

名句 CLASSIC LINES

故都箕子麦,晚忆邵平瓜
此联运用箕子过殷墟麦秀之感与邵平种瓜长安之典,对仗工整,意境苍凉。将家国之痛与个人身世之悲巧妙融合,既表达了对故国故都的眷恋,也借邵平晚景抒发了对友人晚年生活的追忆与同情,是全诗情感最浓烈之处。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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