鸟散余花落

美景春堪赏,芳园白日斜。

共看飞好鸟,复见落余花。

来往惊翻电,经过想散霞。

雨余飘处处,风送满家家。

求友声初去,离枝色可嗟。

从兹时节换,谁为惜年华。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感惜时 · 惜春
创作背景
初唐应制创作
本诗为隋末唐初诗人孔绍安入唐后的应诏咏物诗作,创作时间约为唐高祖武德年间(公元618-626年),是诗人奉诏同题咏唱的作品,核心创作动因是描摹暮春景致,抒发符合儒家审美规范的惜时感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言排律体裁,全篇共12句,每句5字,格律严整,属初唐时期典型的应制类咏物诗作。五言排律起源于南朝齐梁时期,至初唐逐步定型,是唐代科举考试的常用诗体,历代被视为彰显诗人格律功底的代表性体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为暮春时节目睹鸟散花落之景生发的伤春情绪,以及对时光流逝、年华易老的感慨,情感层次由浅入深,从观景的闲寂逐步过渡到对人生价值的追问,是初唐诗作中常见的抒情主题,历代解读共识度较高。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“堪赏”意为值得观赏,“芳园”指开满花的园林,“白日斜”指太阳西斜。“余花”指暮春时节残留在枝头的花,“翻电”指快速划过的闪电,用来形容鸟飞的速度极快。“散霞”指散开的云霞,用来形容落花的形态。“嗟”是叹息、惋惜的意思,“从兹”是从此的意思。
逐句白话释义
春天的美景很值得观赏,太阳西斜照在开满花的园林里。大家一起看着美丽的鸟儿快速飞过,又看见枝头的残花纷纷掉落。鸟儿飞来飞去快得像闪过的闪电,落花飘过去像散开的云霞。雨后落花飘得到处都是,风把花吹到了每一户人家。鸟儿求友的鸣叫声刚刚远去,离开枝头的落花颜色让人忍不住叹息。从此季节就要变换了,有谁会珍惜这流逝的年华呢。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了暮春时节,园林里太阳西斜,鸟儿四散飞走、残花纷纷飘落的景象。诗人先细致描摹了鸟飞的速度和落花漫天的状态,再从景物的变化联想到季节的更替,最后发出了年华易逝、要珍惜时光的感慨。整首诗由景入情,通俗易懂,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
春末植物落花现象植物学
暮春时节大部分春季开花的植物都会进入花期末尾,花瓣自然脱落是植物正常的新陈代谢现象,目的是为后续结果孕育种子腾出养分。不同植物的落花时间受气温、降水、风力等因素影响,降雨和大风会加速花瓣的脱落,这和诗里描写的雨后落花、风吹花飞的场景完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要稍慢,语气要平缓柔和,读到写景的句子时可以稍微轻快一点,读到最后两句抒情的句子时要放慢语速加重语气。每句的断句都是前两字后三字,比如“美景/春堪赏,芳园/白日斜”,“雨余/飘处处,风送/满家家”,“从兹/时节换,谁为/惜年华”。
基础句式仿写指导
可以模仿“雨余飘处处,风送满家家”的对仗句式来写景,前后两句结构完全对称,前半句写景物的状态,后半句写景物的动态影响。比如写雪景可以写“雪后飞处处,风吹满家家”,写秋叶可以写“霜后落处处,风卷满家家”,句式工整,画面感很强。
核心名句日常写作应用
“雨余飘处处,风送满家家”可以用来描写春天落花、秋天落叶、冬天落雪等漫天飘散的景致,比如写春日游记的时候可以用“走在公园里,只见雨余飘处处,风送满家家,满地的花瓣像铺了一层粉色的地毯”。“从兹时节换,谁为惜年华”可以用在惜时主题的作文结尾,升华主旨。
关联知识图谱
孟浩然《春晓》同主题
《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典诗作,同样以暮春景致为描写对象,核心主题也是伤春惜时,和本诗的情感内核高度一致,都是大众熟知的惜春主题经典作品,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

雨余飘处处,风送满家家;从兹时节换,谁为惜年华
前者以白描手法写暮春落花漫天的灵动景致,后者以反问收束全诗点明惜时主旨。

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作者 POET

孔温业 ?-857
中晚唐官员、诗人,曲阜孔氏后裔

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