鸟散馀花落

美景春堪赏,芳园白日斜。

共看飞好鸟,复见落馀花。

来往惊翻电,经过想散霞。

雨馀飘处处,风送满家家。

求友声初去,离枝色可嗟。

从兹时节换,谁为惜年华。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感伤逝 · 惜春
创作背景
暮春游园即兴
此诗作者为初唐诗人谢偃。创作背景虽无确切史料详载,但从诗题与内容推断,应作于暮春时节的游园活动中。诗人面对春景将逝、鸟散花落的景象,触景生情而作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,全诗共十二句,合乎排律的体制规范。排律要求严格遵守格律,中间各联必须对仗。本诗押平声麻韵,韵脚字为斜、花、霞、家、嗟、华,格律严谨,对仗工整。
情感 · 解读
全诗核心情感为惜春伤逝,感叹年华易逝。诗人通过对暮春景色的细腻描绘,以鸟散花落为线索,抒发了对美好时光流逝的惋惜与无奈,情调感伤而深沉。

基础解读 READING

语文核心知识
“馀”同“余”,意为剩余、残留。诗中“馀花”指暮春时节残留未落的花朵,点明春意阑珊的时令特征。
“斜”字在此处读xiá,意为倾斜、西斜。诗中形容太阳偏西,暗示时间已晚,渲染了日暮的氛围。
美景春堪赏,芳园白日斜
美好的春景值得欣赏,芬芳的园子里太阳已经偏西。
共看飞好鸟,复见落馀花
大家一起看那美好的鸟儿飞翔,又看见残留的花朵飘落。
来往惊翻电,经过想散霞
鸟儿来往飞翔快得像闪电翻过,花儿经过时让人联想到散落的云霞。
雨馀飘处处,风送满家家
雨后花瓣飘落在各处,风把它们送到了每家每户。
求友声初去,离枝色可嗟
鸟儿求友的声音刚刚离去,花儿离开枝头的颜色令人感叹。
从兹时节换,谁为惜年华
从此季节更替,谁来珍惜这美好的年华呢?
惜春伤逝主旨
这首诗描绘了暮春时节芳园中的自然景色。白日西斜,鸟儿飞散,花儿飘落,景象虽美却透着凄凉。诗人通过细腻的观察,捕捉了鸟飞如电、花落似霞的瞬间动态。雨后风吹,落花飘满家家户户,渲染了春意阑珊的氛围。鸟鸣求友离去,花离枝头令人叹息,情景交融。最后诗人感叹季节变换,直抒胸臆,表达了对年华易逝的惋惜。全诗语言清新自然,对仗工整,意境优美,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
视觉暂留现象物理学
诗中“惊翻电”形容鸟飞之快,利用闪电的瞬时性来比喻。这体现了物理学中速度与视觉感知的关系,高速运动的物体在视网膜上留下的映像时间极短。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时应采用舒缓沉稳的语调,体现暮春的惆怅感。五言诗节奏多为“二-三”结构,如“美景/春堪赏”。尾联“从兹/时节换,谁为/惜年华”应读出反问的语气,余音袅袅。
句式仿写指导
可模仿“雨馀飘处处,风送满家家”的句式进行仿写。该句运用了对偶修辞,结构工整。仿写示例:“雪尽融片片,春归绿山山”。注意动词和叠词的运用。
名句应用场景
“从兹时节换,谁为惜年华”可用于感叹时光流逝的作文结尾,或作为珍惜时间的警句引用。适用于关于“成长”、“惜时”、“感悟”等主题的写作。
关联知识图谱
谢偃同作者
本诗作者为初唐诗人谢偃,曾任弘文馆直学士。
初唐创作时期
本诗创作于初唐时期,体现了律诗定型阶段的特点。

名句 CLASSIC LINES

从兹时节换,谁为惜年华
此联为全诗核心名句,点明主旨,具有画龙点睛之效。以反问句式收束全篇,将惜春之情升华为对年华易逝的深沉感叹,引人深思,具有较强的艺术感染力。

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作者 POET

孔温业 ?-857
中晚唐官员、诗人,曲阜孔氏后裔

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