送温州学正陈希静

多士推温学,耆儒佐冷官。

虽为绛帐亚,似可锦衣看。

父老时枌社,师生日杏坛。

在家书宦考,三岁定朝端。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许
创作背景
送别赴任
此诗为王十朋送别友人陈希静赴任温州学正时所作。温州乃诗人故里,学正为地方教育长官。诗作既是对友人的送别,也是对家乡文教事业的关切,体现了宋代士大夫重教兴学的价值取向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴。全诗八句四联,格律严谨,平仄协调,押平声韵。五言律诗起源于南朝,至初唐沈佺期、宋之问时定型,是唐代科举考试与文人交际的重要体裁,体现了古典诗歌形式美的典范。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重典雅,既有对陈希静才学品德的推重,又有对其任职温州学正的鼓励。诗人通过对比与用典,表达了对友人致力于地方教育事业的赞赏,并对其未来仕途寄予了美好的期许与祝愿。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
多士:众多学子。耆儒:年高德劭的读书人。冷官:指地位清贵但职权不重的学官。绛帐:指师门或讲学之地。锦衣:指显贵的官服。枌社:指家乡的社庙。杏坛:相传为孔子讲学处,泛指教育场所。宦考:对官员政绩的考核。朝端:朝廷之上。
逐句释义
众多学子推崇温州的学府,年高德劭的儒者辅佐这一清冷的官职。虽然处于师门之下的从属地位,但看起来值得穿上显贵的官服。父老乡亲时常在乡里的社庙聚会,老师和学生每天都在讲学之所研习。在家乡记录下从政的考绩,三年之后定能在朝廷之上确立地位。
核心主旨
这首诗是送别友人陈希静去温州担任学正之作。诗人赞扬了友人的才学和品德,认为他虽然担任的是清冷的学官,但从事的教育事业非常崇高。诗人鼓励友人努力工作,预言他三年考绩优秀,未来必将在朝廷中担任重任。
跨学科 · 是什么
古代教育制度历史学
宋代重视地方教育,设有府州县学,学正是其中的教育长官。'冷官'并非指寒冷,而是形容职位清贵、俸禄不高、事务相对清闲。这反映了宋代'重文抑武'背景下,士大夫对教育职位的特殊认知,既视为清贫,又视为清高。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应庄重而充满期待。首联叙述事实,语调平稳;颔联'虽为'、'似可'转折,带有勉励之意;颈联'父老'、'师生'对仗工整,节奏明快,展现和谐景象;尾联'三岁'、'定'字要读得坚定有力,表达对未来的信心。
句式仿写
可仿写'虽为……,似可……'句式表达转折与期许。例如:'虽为小草,似可参天';'虽为微光,似可燎原'。这种句式通过对比现状与未来,表达积极向上的精神。
写作应用
名句'父老时枌社,师生日杏坛'可用于描写尊师重教、乡风淳朴的场景,或用于教育类文章的开头,引出对教育传承的论述。'三岁定朝端'可用于表达对他人事业发展的美好祝愿,寓意经过努力终将成功。
关联知识图谱
王十朋同作者
南宋著名政治家、诗人,状元及第,以刚正不阿著称,诗风淳厚。
温州同地点
诗题与内容均指向温州,为诗人故乡及友人任职地。

名句 CLASSIC LINES

父老时枌社,师生日杏坛
此联运用'枌社'与'杏坛'典故,对仗工整,意境深远。将家乡父老的宗族情谊与师生的教学场景紧密结合,既展现了地方尊师重教的风尚,又寄托了诗人对教育兴盛的理想,是送别诗中情景交融的佳句。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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