送李际可婺源州学正
星源初建郡，芹泮视诸侯。
前序联官长，公堂纠士流。
彦章陆贽作，元晦孟轲俦。
遗帙三年饱，畬租少莫忧。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
宋元之际教育背景
诗题表明此诗作于李际可赴任婺源州学正之际。婺源（古称星源）作为理学重镇，学正为主管教育之官。结合诗中“星源初建郡”推断，可能作于婺源州学设立或重建初期，旨在送别友人赴任教育长官。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，对仗工整，是宋代士大夫送别诗的代表性体裁。五言律诗要求颔联与颈联对仗，本诗严守此规，体现了宋诗重法度的特点。
情感 · 解读
诗中核心情感为对友人的勉励与期许。作者通过描绘婺源学正职位的清贵与重要，勉励友人潜心教育，不要担忧物质清贫。情感基调积极向上，体现了宋代士大夫重教兴学的价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
芹泮
语出《诗经·鲁颂·泮水》，代指学校。古代学宫前有泮水，故称泮宫。芹指水芹，古代学子采芹入泮，故“芹泮”成为学校的代称。诗中用以指代婺源州学。
学正
古代学官名。宋元时期设于路、州、县学，掌管教育生徒。诗题中“婺源州学正”即婺源州学的教育长官，职位清贵但俸禄不高。
诗句白话释义
星源初建为郡，州学的规模视同诸侯之泮宫。依照序位与官员交往，在公堂上纠正士子的品行。文采如陆贽般出众，道统与朱熹、孟子为同类。饱读三年遗书，莫忧田租微薄。
核心主旨
全诗通过送别友人赴任学正，赞扬了婺源作为理学重镇的文化地位。作者勉励友人效法先贤，专心治学育人，不要在意物质生活的清贫，体现了对教育事业的尊重与期望。
跨学科 · 是什么
古代教育制度历史学
宋代建立了完善的官学体系，州学设教授或学正。学田制度是官学经费的主要来源，学校拥有田产，租佃收入用于祭祀、修缮及生员膏火。诗中“畬租”即指学田之租。
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读写应用
诵读节奏
全诗为五言律诗，诵读节奏多为“二三”结构。颔联与颈联对仗工整，诵读时应注意上下句语气的呼应。尾联“畬租/少/莫忧”节奏舒缓，体现劝慰之意。
句式仿写
可仿写颈联“彦章陆贽作，元晦孟轲俦”的句式，运用典故赞美人物。例如：“太白谪仙笔，少陵拾遗心”，通过并置古人雅号与成就，高度概括人物风采。
写作应用
尾联“遗帙三年饱，畬租少莫忧”可用于表达安贫乐道、潜心学术的精神。在议论文中，可作为论据论证“精神富足重于物质享受”的观点，适用于“坚守”、“淡泊”、“治学”等话题。
关联知识图谱
理学集大成者人物关联
诗中“元晦”即朱熹字，婺源为其祖籍，是当地文化象征。
唐代政治家人物关联
诗中“陆贽”为唐代贤相，用以比喻友人才干。
名句 CLASSIC LINES
彦章陆贽作，元晦孟轲俦
此联运用典故高度赞扬了婺源先贤与学术传统。上句以唐代陆贽（字敬舆，谥号宣，此处“彦章”疑为对贤俊之美称或借代）喻指当地文采风流，下句直言朱熹（字元晦）继承孟子道统。此句确立了婺源作为理学正统的地位，是全诗的精神核心。
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作者 POET
方回 1227年-1307年
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